不用搀扶课件-邵阳资江学校.pptVIP

10 不用搀扶 ●导入 ●识字 ●课文 ●练习 资江学校 朱安 导入 “搀扶”是什么意思？在哪些情况下需要“搀扶”呢？ 11月23日晚，我走进人民大会堂时，对帕（pà）尔曼（màn） 还知之甚少。只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的 指挥家梅塔和以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，只是 想欣赏两位世界音乐大师和世界顶级乐团联袂（mèi）演出的盛 况。 “我”对音乐完全是个外行。为什么后来作者又说帕尔曼的琴声动人、杰出呢？ 课文 当帕尔曼出现时，我怦（pēnɡ）然心动。他拄（zhǔ）着双拐，艰难而又自信地走上了台。拐杖加上小提琴——这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起，我的视线就像被磁（cí）铁吸引，再也没有离开过他。 　　济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。 “我”怀着敬慕的心情来到人民大会堂，欣赏音乐大师演出的盛况，当帕尔曼出现时，“我”的表现是怎样的？ 课文对帕尔曼的描写，采用了先抑后扬的写法， 从“我”对帕尔曼的“知之甚少”，到被他“拐杖 加上小提琴”的独特形象所吸引，再到被他坚持自 己站起来的举动所感动并为之鼓掌。“我”的感情 不断升华，感受到帕尔曼高尚的人格魅力。 　　最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用拐