中考数学复习建议.pptVIP

加强新题型研究 落实综合能力训练 数学综合性试题常常是中考试卷中的把关题和压轴题。 综合题具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。 　　综合能力训练既能提高学生临场的解题能力，得到把真实水平如实反映出来的机会，同时也是一次发现问题，查漏补缺的机会 。 一、系统地、分类地做一些综合题。 中考数学综合题类型 1、综合方程、函数等有关知识解决数学问题。 2、在直角坐标系内,综合运用点的坐标、距离、函数、方程、不等式等代数知识，并结合所学的几何知识解决数学问题。 3、在几何图形中综合运用有关几何知识，并结合所学的代数知识解决数学问题。 4、运用方程、不等式或几何的有关知识解决实际问题。 二、做适量的模拟中考题。 根据教材应考的知识点，按照中考说明试题卷的结构框架，精心选编考题。 每套综合题考了教材中的哪些知识点，是以什么方式出现的； 考查了学生哪几种数学思想方法和思维能力； 给学生设置了哪些数学思维障碍 三、适量地做中考新试题。 例如阅读理解型题、探索性题型、应用型题型、动手操作性题型、运动型题。 很多试题以图像、图表为背景展现在考生面前，这方面的试题不拘泥于大纲和课本，形式多样，有利于培养学生的自学能力、创新思维和实践能力。 如去年出现的“油改气”、“民工子女入学”等。今年这种阅读型数学题还会增加，像“全免杂费教育”、“亚太市长峰会”等都有可能进入试题。 解答时，需要认真仔细地阅读试题，搞清题中各种量的关系、位置或数量特征，在把握本质、理解实质的基础上，根据试题所问作出正确解答。 阅读理解问题 例1: 质点运动型问题就是在三角形、矩形、梯形、函数图象等一些图形上，设计一个或几个动点。 ２、质点运动型问题 解这类题目要“以静制动”，即把动态问题，变为静态问题来解。 一般方法是抓住变化中的“不变量”，以不变应万变，用运动与变化的眼光去观察和研究图形，把握动点运动与变化的全过程，抓住其中的等量关系和变量关系，并特别关注一些不变量、不变关系或特殊关系。 例2如图，在Rt△ABC中，已知AB＝CA＝4cm，AD⊥BC于D，点P、Q分别从B、C两点同时出发，其中点P沿BC向终点C运动，速度为1cm/s；点Q沿CA、AB向终点B运动，速度为2cm/s，设它们运动的时间为x(s)。 ⑴ 求x为何值时，PQ⊥AC； ⑵ 设△PQD的面积为y ，当0＜x＜2时，求y与x的函数关系式； ⑶ 当0＜x＜2时，求证：AD平分△PQD的面积； ⑷ 探索以PQ为直径的圆与AC的 位置关系。请写出相应位置 关系的x的取值范围 (不要求写出过程)。 例3：在三角形ABC中, ∠B=60°,BA=24cm,BC=16cm , 现有动点P从点A出发,沿射线AB向点B方向运动;动点Q从点C出发,沿射线CB也向点B方向运动.如果点P的速度是4cm /秒,点Q的速度是2cm /秒,它们同时出发,求: (1)几秒钟后,ΔPBQ的面积是ΔABC的面积的一半? (2)在第(1)问的前提下,P、Q 两点之间的距离是多少? B A C 3、动手操作型 新课标非常重视动手操作，新教材中有许多动手操作的内容，其目的是通过学生亲身体验数学结论的来历，在操作过程中获取“解决问题的经验”，“在学习过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能”。因此，近几年中考试题在这方面做了许多尝试． 例4:请将四个全等直角梯形(如图)，拼成一个平行四边形，并画出两种不同的拼法示意图(拼出的两个图形只要不全等就认为是不同的拼法)． 例5: 印刷一本书，为了使装订成书后页码恰好为连续的自然数，可按如下方法操作：先将一张整版的纸，对折一次为4页，再对折一次为8页， 连续对折三次为16页，……；然后再排页码. 如果想设计一本16页的毕业纪念册，请你按图 1、图2、图3（图中的1，16表示页码）的方法 折叠，在图4中填上按这种折叠方法得到的各 页在该面相应位置上的页码. 4、开放探索型问题 探索性试题具有一定的难度，它主要考查学生的阅读能力、动手实践能力、探索发现能力、以及合情推理能力、归纳概括能力。 1、从一般意义上说，缺少结论的综合题，称为探索开放型题。 解答这种题型的一种思路是：“推测结论，化归命题。” 探索型题，在解答之前，如能做出正确的判断：“能”或“否”，就会使探索型题转化为常规题。