【教学设计】《烛之武退秦师》（语文苏教必修3）.docxVIP

《烛之武退秦师》教学设计 本课时编写：合肥皖智中学 瞿静静 教学模式分析： 对于学生来说，传统的文言文课堂内容量大，较为枯燥，因此在《烛之武退秦师》这一课，我们选择高效“6+1”的教学模式。高效“6+1”课堂的基本形态，是由两部分组成的，第一部分是高效“6+1”课堂模式中的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节，包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”；第二部分是高效6+1模式中的“1”，谓之“用”，这是在课后自习中进行的一个教学环节。 教材分析: 本课是苏教版高中语文必修三第四专题寻觅文言津梁的第一篇课文。本文作为一篇经典的叙事性散文，既能代表古代记叙散文的特色，又比较简短易懂，易于学生接受，能激起学生学习古文的兴趣和爱好。所以学好本文，更有利于学生后面文言文的学习。在引导学生学习时，可抓住叙事的特点即事情发生的原因、经过、结果来讲述本文。采用这样的思维将全文贯穿起来，使全文思路清晰明了。 教学目标： 【知识与能力目标】 1、了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位； 2、梳理文章大意； 3、理解和掌握文中重要的文言知识。 【过程与方法目标】 1、培养学生阅读和理解文言文的能力； 2、引导学生鉴赏故事情节； 3、点拔引导学生深入学习课文，把握人物形象的能力； 4、领会本文的写作技巧。 【情感态度与价值观目标】 1、正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险