定义表1服务与学习关系的类型.pptVIP

願景 蘊育世界公民與活力領袖的成長樂園。 使命 創造充滿生活智慧與溫暖互助的成長環境， 以激發潛能的豐沛挑戰，來蘊育具備多元智能、美感創意、健康快樂、社會關懷的世界公民與活力領袖。 成就世界公民理想、促進融入各專業領域的「服務學習」圓志大略。 慶 賀 五育活動成績單 元智大學學務處 課外活動組組長 陳新霖 成就世界公民願景 促進融入各專業領域 的「服務學習」圓志大略 元智大學學務處願景與使命 教學與輔導整合新體制 服務學習 輔導 教學 服務 學習 服務學習的傳承與創新 元智服務學習推動原則 學校與社區結合 ? 校園內每一院系都是一個社區，校園外則有鄰近、 專業與國際等多元的社區 服務與課程結合 　? 強調學以致用 強調學習的重要 　? 強調將服務學習融入學校課程，以及對活動的反思 和回饋 重視自我的發展? 強調「學習」服務與透過服務來「學習」 服務學習在元智 成就〝世界公民?活力領袖〞的理想。 融入各專業領域以創造「連結」與「脈絡」的理念。 1學分的全校大學部必修課。 不限定於大一修習，但須於大三下學期結束前修畢。 「18小時服務課程」加「18小時服務活動」。 課程：由全校各系暨通識教學部主動開設，或通過教 學卓越中心與學務處認證之課程。 活動：勞作服務、愛校服務、社區服務、專業服務、 國際志工服務等。 建置人性化的「服務學習」資訊系統。 服務 學習 慶 賀 推 廣 應 用 反 思 服務學習實施步驟 服務學習的準備與推廣 推 廣 組織服務學習小組（學務處，93學年） 研擬服務學習方案與校務政策（學務會議與行政會議，93學年） 共同研修服務學習方案內容（院系主管與學生社團，93學年） 創造融入式課程與多元化活動選擇（院系與學務處，93學年） 推廣服務學習認知與方案（教師、職員與學生，93學年至今） 成立服務學習推行委員會（統整教務與學務，93學年任務編組， 96學年正式設置） 93 學年為元智服務學習元年，亦為服務學習的推廣年（準備與推廣合一） 94 學年為元智服務學習的應用年（服務與應用合一） 95 學年為元智服務學習的反思與慶賀年（反思與慶賀合一） 96 學年為元智服務學習的深耕啟動年（教育部 96/05/09 函頒「大專院校服務學習方案」） 創造多元化選擇 新生入學 新生入學輔導 3小時課程 (學務處) 學務處、總務處 各院系 通識、體育 發展各院系之 專業課程與服務 必修1學分，採時數認證 18小時服務課程 18小時服務活動 通識教學部結合倫理課程 發展全校性服務課程 體育室結合體育性社團 協辦全校大型活動 志願服務課程 義工課程 工讀課程 社團活動 校內大型活動 系列專題活動多元勞作活動 大三下學習系統預警 確認足夠修業時數 成績由學務處送教務處 推 廣 元智服務學習組織架構（96.10.22成立） 推 廣 服務學習推行委員會 行政組 系統組 課程組 活動組 秘書室 教務處 學生事務處 通識教學部 各學院\系所 圖書資訊服務處 教務處 學生事務處 教務處 學生事務處 通識教學部 各學院\系所 學生事務處 教務處 總務處 各學院\系所 歷年服務學習各類開課統計表 應 用 元智服務學習課程（一） 204門 110門 66門 952學期 166門 78門 63門 951學期 71門 53門 55門 942學期 57門 25門 16門 941學期 服務活動 學務課程 專業課程 類別 專業課程 應 用 元智服務學習課程（二） 帥哥美女 教授群 改變原有課程 新增院服務課程 學生修業完成後，可獲得課程之學 分及服務時數 原則 －每門課程1學分以申請3小時為原則， 至多可申請12小時（可彈性調整） －活動以四小時為單位，視實際服 　務時數申請（由院系自訂） 院服務學習清冊 學務處登入系統 94-95學年度各院系服務學習授課教師人數統計 應 用 元智服務學習課程（三） 1 1 0 資訊學院資傳系 2 1 1 資訊學院資管系 20 11 9 資訊學院資工系 22 11 11 電通學院電機系 15 8 7 電通學院通訊系 7 4 3 人社學院社會系 6 3 3 工程學院機械系 2 1 1 工程學院化材系 10 5 5 工程學院工管系 12 6 6 通識教學部 總計 95學年度 94學年度 單位 各學系提供之服務學習課程（範例） 應 用 元智服務學習課程（四） 3 1 CH335 專題研究 化材系 3 1 ME215 工場實習 機械系 6 2 SC325 社區組織與發展 社會系 9 3 IC150 媒介與社會 資傳系 6 4 IM319 專業實習/專題製作 資管系 3 3