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关于本科生电脑使用情况调查报告 摘要：随着科学技术的发展和网络技术的进步，网络已逐渐进入人们日常生活。网络方便与丰富人们生活，使人们可以在网上购物、看新闻、查资料、交友、玩电游休闲等。电脑越来越普及了，特别是大学校园里。为了解本科生电脑使用情况，本文采用间接数据对其进行描述性统计分析、假设检验等方法，利用数据分析软件SPSS、EXCEL等对其统计分析，并结合演绎推理法来推断总体的基本情况。 关键字：网络；SPSS；描述性统计分析 随着微型计算机的出现和互联网的兴起，电脑的使用已经开始全面地影响和改造现实中人们的生活。电脑的使用已经作为一种时尚，成为人们工作和生活不可或缺的一部分，电脑的使用给人们带来丰富多彩的生活的同时，也给人们带来了许多负面的影响和社会问题，大学生作为这股人群的主体，电脑的使用状况如何，必定会深刻影响到其行为的倾向和思想的变化。因此，了解他们使用电脑情况是很有必要的。下面是采用对财金学院2000级本科生使用电脑问卷调查后的数据做点说明和分析的调查报告。 本科生电脑使用描述性统计分析 每周电脑使用时间 1．由图1可知，财经学院使用时间集中在0小时～20小时，众数为5小时～10小时,所占比例为27%，均值在10小时～15小时段中，异众比例为73%,处于0小时～5小时段中的学生占了总调查人数的25%,还有22%的学生用电脑时间在15小时～20小时，10小时～15小时中有18%,最后分别有5%和3%的学生处于25小时～30小时和20小时～25小时.总体来看，财经学院学生使用电脑时间还是比较合适的。 图1 每周使用电脑时间情况图 2．不同性别之间的比较 从图2中可以看到，女生使用电脑时间的众数为5小时～10小时，而男生使用电脑时间的众数为15小时～20小时，女生的使用电脑时间主要集中在0小时～15小时，男生的使用电脑时间主要集中在0小时～20小时，这些数据都说明男生比女生用电脑时间长，也许是因为女生更偏向于书本知识的积累。 注：内圈是女生人数分布，外圈是男生人数分布 图2 不同性别的学生使用电脑情况分布图 每周上网时间 1．将用网时间除以总的用电脑时间就是用网时间比例，从表1可知，平均值为0.75，众数为1，中位数为0.8，这说明财经学院学生在使用电脑过程中绝大多数要用网。 表1 用网时间比例表 数据描述 平均 0.749384921 中位数 0.8 众数 1 观测数 60 置信度(95.0%) 0.064928474 2．不同性别间用网时间比较 从表2中可以看出，女生用网时间比例均值比男生要高。也许是因为女生用电脑多用于娱乐，而男生则比女生更偏向于学习。 表2 不同性别的学生用网时间比例均值表 　 女生 男生 平均 0.808769841 0.69 （三）男女生使用电脑时间与上网时间关系分析 1．女生使用电脑时间与上网时间分析 利用SPSS软件处理数据做回归分析数据，得出结果如下： 表1 模型摘要 模型 R R 方 调整的 R 方 估计的标准差 1 0.956(a) 0.915 0.912 1.95594 a 预测变量:(常量), 女生使用电脑时间。 表2 ANOVA(b) 模型 平方和 df 均方 F 显著性 1 回归 1147.547 1 1147.547 299.956 0.000(a) 残差 107.12 28 3.826 合计 1254.667 29 a 预测变量:(常量), 女生使用电脑时间。 b 因变量: 女生上网时间 表3 系数(a) 模型 非标准化系数 标准化系数 t 显著性 B 标准误 Beta 1 （常量） -1.688 0.696 -2.424 0.022 　 女生使用电脑时间 1.019 0.059 0.956 17.319 0 a 因变量: 女上网时间 女生使用电脑时间X与上网时间Y的相关系数R=0.956（如表1），表示用这个模型解释了95.6%的变量因素，表明女生使用电脑时间与上网时间具有很好的线性关系；而样本决定系数R2=0.915，表明这个模型具有很好的拟合性。模型的回归平方和为1147.547，残差平方和为107.12，显著性的P值约等于00.05，通过检验；而模型的常量的显著性P值=0.0220.05,表示不能拒绝原假设，模型的变量女生使用电脑时间的显著性P值为00.05也不能拒绝原假设。这个模型的回归方程为： Y=-1.688+1.019X -2.424 17.319 这个模型中的常量的T统计检验量为4.252，变量女生上网时间的T统计检验量为17.319，都通过了检验。 2．男生使用电脑时间与上网时间的分析 利用SPSS软件处理数据做回归分析数据，得出结果如下： 表4 模型摘要 模型 R R 方