发展心理学2心理发展的基本问题.ppt

一些心理发展的关键期 发展的关键期 关键期与早期学习 内容取向： 以数字计算、识字为主，还是以形体感知、发音、空间转换、现象力和创造力为主 3－7岁儿童的早期比较： 中国：概念、分类、时间、序列上优 日本：运动、组合、空间转换上优 关键期与早期学习 结果／过程取向：以弹琴与欣赏音乐为例 结果取向：为考级、加分而练，重演奏技能而轻音乐素养，会弹琴而不会欣赏音乐 过程取向：灵活了手指（开发大脑）、懂得了音乐语言、陶冶了性情 发展的年龄特征 在一定的条件下，发展的心理年龄特征具有相对稳定性；随着社会生活和教育条件等环境的改变，也有一定程度的可变性。 “成熟期前倾” 发展的年龄特征 第一反抗期 年龄：2－4岁 特点：随着动作和语言能力的发展，活动空间得以拓展，自我意识与自主能力的增强，对于大人的要求与命令，“我不要”、“偏不”成了常用语。 发展的年龄特征 自我中心主义 年龄：6岁以前 儿童总是从自己的角度出发来看待世界，尚不能变换角度或意识到他人有不同的视角，因而认识或思维具有明显的自我中心特点。此外，由于儿童不能很好地区分心理的和物理的现象，思维还具有“泛灵论”的特点――即倾向于将活动着的任何物体都视为有生命的。 发展的年龄特征 儿童期的多动行为 年龄：6－10岁 特点：注意力不集中、多动、冲动 发展的年龄特征 青少年的“心理断乳” 年龄：10－18岁，成熟期前倾 特点： 渴