才能教育法-铃木镇一.doc

才能教育法-铃木镇一 铃木镇一出生于1898年的日本名古屋，其父经营着当时世界上最大的小 提琴工厂。22岁时铃木镇一赴德国学习音乐，回国后对如何通过拉小提琴去 开发和提高孩子的能力充满了坚定的信心。他抱着‘‘每个孩子的能力成长，都 有一种培养方法”的信念，立志于对孩子进行‘‘才能”教育，培养出了大批的 “天才”儿童，并著有《早期教育与能力培养》一书。 一、他用音乐让世界震惊 你可曾看到过3000人同时进行小提琴演奏的情形吗? 从日本各地汇集而来的学生，按照每次500的递增人数，最后达到3000 人的大演奏，把表演大会推向了最高潮。你能相信这些少年演奏者中有多半是 只有三四岁并且完全没有经过统一训练的幼儿吗?恐怕这是当时世界上最宏伟 的演奏会了。很多人都是边听边流泪——对如此众多年幼的孩子出色的演奏而 惊讶，被那高超优美的音乐所感动。 同样的情形也曾感染了著名的音乐大师们。 1955年的某一个晚上，日本松本音乐学院等待着世界著名的维也纳艺术学 院合唱团的到来。在一个合唱团队员们难以相信甚至认为是走错路的家庭宿舍 式的小楼里，30名幼儿和小学生用小提琴拉起了巴赫创作的《落第协奏曲》。 刹那问，合唱团的所有成员都显露出了非常惊讶的神色，他们万万没想 到，这些可爱的孩子们操作的小提琴竟会发出如此优雅的声音，这可是巴赫创 作的最难演奏的曲子啊! 接着合唱团的指挥家达皮特教授又要求听孩子们的单独演奏，在接连听了 一个小学一年级学生演奏的巴赫的《协奏曲第一号E短调》和一个最年幼孩 子演奏的维瓦特的《G·莫尔协奏曲》独奏后，惊奇突然变成了强烈的感动， “这简直是令人难以想像的奇迹啊!”这位指挥家说。 合唱团的成员们对孩子们的演奏感到无限的喜悦和激动。他们与指挥者都 并排站在钢琴的旁边，这些有着天籁般声音的合唱队员与孩子们优美的伴奏声 使松本音乐学院的破旧大厅顿时变成了盛大的音乐会。 另一个场景是1961年4月16日在日本东京文京公会堂，20世纪诞生的最 伟大的艺术家之一、大提琴演奏家卡扎斯先生激动地坐在下面听舞台上400名 5至12岁排列整齐的孩子们手持小提琴齐奏《闪闪星星变奏曲》。 这位年迈的巨匠一面惊叹地睁大眼睛观看，一面连连不断地流露出赞叹之 声。当孩子们演奏起波巴鲁德和巴赫的《两首小提琴协奏曲》时，他的激动之情 达到了顶点。老先生被感动得哭了，眼里充满了泪水。演奏结束后，他高度赞扬 了孩子们的演奏，称这是自己“亲眼见到的前所未有的最令人激动的场面……” 这些年龄不一、人数众多的、年幼孩子们的合奏，简直如同一人独奏的那 样和谐。这些孩子既不是精选出来的尖子，也没有经过其他什么特殊的训练： 究竟是谁创造了这个令全世界关注的奇迹呢? 他就是日本著名的教育家和音乐家铃木镇一先生。 二、艺术中体现出的价值 铃木镇一先生生于1898年的名古屋。其父铃木政吉经营着当时世界上最 大的生产小提琴的工厂，在他86岁去世以前，一直从事新产品的研究，并获 得21项专利。政吉为人正直诚实，从不斤斤计较，并且对事物总是热心而不懈 地钻研。他的这种努力追求和研究热情对铃木镇一的人生产生了很大的影响。 铃木镇一的儿童时代是在小提琴工厂里成长起来的。兄弟之间在嬉闹时， 常把小提琴作为相互攻击的武器。小提琴对他们来说，只不过是一种玩具而 已。 等到他上中学进入了名古屋市立商业学校后，铃木开始利用暑假在父亲工 厂里劳动。在劳动期间，他记住了小提琴从机械、手工、涂漆到最后完工的全 部工艺过程。虽然深深感受到努力劳动的喜悦和幸福，但是他依然还没有体会 到小提琴发出的美妙动听的声音。 直到在商业学校毕业前一天，他偶然听到家里那台老式留声机里小提琴家 艾尔曼演奏的休贝特作品《阿贝·玛丽亚》，铃木年轻的心完全为那种优美动听 的声音所陶醉，为那种天鹅绒般的柔软曲调所震惊，过去他曾认为是玩具的小 提琴竞能发出如此美妙的声音。《阿贝·玛丽亚》的旋律，打开了铃木对音乐的 憧憬之心。 铃木反复听艾尔曼的录音带并从工厂取来一把提琴，虽然没有乐谱，但为 了拉好这首曲子，他每天坚持操弓练习“摩擦”。不久，总算拉出声音来了。 他为自己在拉小提琴上取得了一定成绩而感到欣慰，不仅对拉小提琴更加爱 好，而且对音乐也更加迷恋了。 —位名叫德川的先生劝说铃木：“你与其在工厂劳动，不如正式加入音乐 这一行……”可是他的父亲政吉却想让他协助管理工厂，铃木陷入了两难的选 择之中。在德川先生的努力劝说下，铃木的父亲同意让铃木学习音乐。 从此以后，命运出现了意想不到的转机。 21岁的铃木开始了在东京接受安藤幸田女士的小提琴入门教育。铃木住 在德川官邸的一间屋子里，除了安