人格统整与灵性发展.docVIP

普通高級中學課程暫行綱要 選修科目-人格統整與靈性發展課程綱要 PAGE 578 PAGE 577 普通高級中學選修科目「人格統整與靈性發展」課程綱要 壹、目標 普通高級中學選修科目「人格統整與靈性發展」課程欲達成之目標如下： 一、協助學生追求正向的自我觀念，增進人格與心靈的成長。 二、從靈性成長的角度探討尋求生命的意義和價值的途徑，建立學生正向積極的人生觀。 貳、核心能力 普通高級中學選修科目「人格統整與靈性發展」課程欲培養之核心能力如下： 一、探討不同的人性觀點與假說，並進行批判與統合。 二、瞭解自我與社會的關係，規劃人生未來的目標。 三、瞭解人格的特質及其知行合一的重要性。 四、增進健康情緒的知識，態度與能力。 五、瞭解品格的內涵，並養成良好的品格。 六、瞭解靈性發展的內涵及途徑，促進心靈的成長。 參、時間分配 本科為二學分，每週二節，以連續授課為原則。開課之年級及學期由各校自行決定。 肆、教材綱要 核心能力一：瞭解生命教育的意義、目的與內涵 主題 主要內容 說明 備註 參考 節數 一、探索生命教育內涵 1.說明生命教育興起的社會背景，在台灣的發展 1-1人生觀的膚淺與道德的沈淪是生命教育興起的背景。在這個背景下，上焉者只以名利追逐為人生目標，易於引發社會結構性的敗壞。下焉者既無能力追求名利，也無更寬廣之視野來追求超乎名利之人生價值，於是生命變得空洞而沒有方向，以致自傷