英语人教版九年级全册Unit2 A1a--1c说课稿.docxVIP

Unit2?I?think?that?mooncakes?are?delicious! Section?A?1a-1c说课稿 叙永二中 郑奕群 今天我说课的内容是新目标九年Unit2?I?think?that?mooncakes?are?delicious!这一单元中Section?A?1a-1c部分。就本课题我打算从教材、学情、教法、学法、教学过程和板书设计这6个方面展开进行阐述：?? 一．说教材? 1.说教材的地位和作用? I?think?that?mooncakes?are?delicious!这一单元是义务教育教科书人教版九年级（全一册）第2单元的内容。本单元的核心话题是谈论节日，主要介绍了国内外不同的节日文化和风俗习惯。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，容易引起学生兴趣。本节课内容中的宾语从句，是中考的一个重点，也是难点。学生必须通过学习能够正确地运用宾语从句，对节日作出自己的反馈和评价，同时能够详细的运用所学句型去介绍自己喜欢的或熟悉的节日。?? 2.说教学目标? 在新课程理念的指导下，结合本课的实际情况，我制定了以下三维教学标： （1）知识与技能目标? 学会使用What do you like best about…?句型来询问对方最喜欢的节日及节日特色；能够使用准确的语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由。并能初步感知宾语从句，进行模仿运用。? （2）?过程与方法目标? 通过情景对话、小组竞赛、游戏等活动培养学生的观察力和表达能力。通过听力及上下文的学习提高学生的听力技巧和逻辑思维能力。? （3）?情感态度价值观目标? 通过对中西方节日的谈论，了解中西方文化差异，培养学生的文化意识，提高民族自豪感。?? 3.说教学重点、难点? 通过上面对教材内容的分析以及教学目标的设定，我确定了本节课的教学重点是： （1）学会各种节日的英语名称和节日特色。 （2）描述自己最喜欢的节日、节日特色并使用宾语从句说明理由。 （3）就节日这一话题分角色表演对话。? 根据九年级学生的身心发展特点以及认知结构，我确定本节课的教学难点是：描述自己最喜欢的节日、节日特色并使用宾语从句说明理由。?? 二、说学情? 九年级的学生，已经有了英语学习的语法基础，词汇也有了一定的积累，对于一些节日的表达早已熟悉。因为即将面临中考，所以学生整体的学习主动性较强，逻辑思维和归纳总结的能力也有了相应的提高，所以本节课设置的各项活动都能够顺利进行，较好地完成教学目标。?? 三、说教法? 英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重复课文内容或机械地练习吸引不了我们的学生。本着启发性，突出主体性的教学原则，我采用合作探究法、情景交际法、直观教学法，任务教学法等，在课堂上尽量创设真实的语言交流情景，进行师生互动、生生互动，分组合作，倡导学生主动参与、勇于开口、大胆表演，以求更好地突破教学重难点，完成教学目标。?? 四、说学法? 我主要采用的学法是合作交流法和归纳总结法。引导学生通过合作探究、归纳总结和角色扮演等方法逐渐感知语言，让学生在多层次的互动交流中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。在不断参与团结合作的互动环节中培养学生自主学习能力和归纳总结的能力，使学生学到的是学习方法，提高的是学习能力。?? 五、说教学过程? 明确了教法和学法之后，下面我来说一下最重要的教学过程。? 我的教学过程分为以下四个环节，分别是Lead-in, Presentation, Practice, Summary Homework.? 1. Lead-in?导入? 通过月饼实物和展示中外各种节日的相关图片导入本单元话题——节日。教师通过提问Do you know these festivals? , What other festivals do you know? 和What festivals do the pictures remind you of?让学生思考、了解、谈论部分中西方节日及节日特色,从而对节日及节日特色产生具体而形象的理解。用师生问答的形式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速进入到上课状态。在吸引生兴趣的同时，也为下一步Listening和Speaking的开展做铺垫。? 然后处P9.1a.?Match?the?pictures?with?the?descriptions.?的练习。学生先独立完成后小组核对答案，并让基础一般的同学给全班核对。1a的任务在经过之前的学习后比较简单，因此学生们基本都能很好地完成，特意让基础一般的学生进行核对，可以增强其英语学习的信心，并提高他的课堂参与度。 2.Presentation ?（1）Listening 四人一组讨论翻译出1b.?Listen?and?circle?T?f