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以名著导读培养学生阅读名著的兴趣 大丰市小课题结题报告 臧罗宝 一、问题的提出背景： 名著是人类文化的宝贵财富，是前人对当时社会的真实写照，又是前人的经验总结。阅读名著可以使我们了解当时的社会状况，提高我们自身语文素养。《新课程标准》在基本理念中明确指出要加大语文阅读量。7---9年级课外阅读总量不少于260万字。阅读是对人类文明和民族文化的吸收，用我们民族与人类的最美好的精神食粮滋润我们的孩子。让他们的身心得到健全的发展。为他们的终身学习与精神成长“打底”，这是阅读的主要目的。我们本着弘扬人文精神，坚持以人为本，在陶冶情操、弘扬个性、塑造人格、培养学生的创新上下功夫。在语文教学中光靠课本中的课文是远远达不到新课程标准的要求的。 “学好语文工夫在课外”，可见课外阅读的重要性。“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养”。在“课程性质与地位”部分明确指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。因此，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。但是，长期以来的语文教学淡化了学生语文素养的培育，淡化了学生的人文精神，过分追求应试价值，忽视了语文学科在健全人格培养方面的积极作用，导致了学生的个性被扭曲。学生不是为理想而生活，他们整天沉迷于教材，为分数而忙碌着。对于名著阅读更是无时间、无兴趣，这与我们语文教学的人文教育的培养目标是格格不入的。所以