《蒲公英不说一语》教学设计.docVIP

《蒲公英不说一语》教学设计 教学目标 1、知识与技能：认识本课的生字理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。 2、过程与方法：理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 3、情感态度与价值观：通过学习，引导学生感受自然之美。 教学重点 在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。 教学难点 引导学生领悟诗歌的语境，意境。同时让学生体会大自然的美好。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入。 同学们，你们对这飞舞飘洒的蒲公英一定不陌生吧！今天我们就一起来学习一首有关蒲公英的小诗。（板书：《蒲公英不说一语》） 二、理解诗歌。 1、初读，整体感知。 （1）自己读，用自己喜欢的方式认认生字，并想一想你读懂了什么。 （2）找伙伴们读，要读得正确、流利，读后说说读懂了什么。 （3）指名读，师生交流，感知诗的大概内容。 2、精读，细细品味。 （1）我们再来细细地读读这首小诗。想一想课文给我们描绘了一幅怎样的画面，你喜欢吗？ （2）把你所感受到的和周围同学交流交流。 （3）汇报。 第一小节，生动描绘了蒲公英飘洒飞舞的形态，引导学生抓住“远了又远了”、“近了又近了”、“一絮又一絮”、“淘气”等词语，让学生想象这美妙迷人的画面。 第二小节，写出了满天满地的“蒲公英”与孩子们尽情嬉戏的欢快场面。“落、染