记叙文构思——“蒙太奇”结构法.pptVIP

“蒙太奇”结构法的取材特点： “蒙太奇”结构主要形式 “蒙太奇”结构一般选取两个、三个或多个画面，如何展示这些画面呢？ 注意事项 一、画面要典型精当：有代表性。 二、画面要有整体感：全方位表现同一主题，还可用线索串联在一起，或用过渡句衔接。 三、画面要有细节：这样使画面具体可感，意味丰富。 细节描写的类别 场景细节描写 ：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。” 服饰细节描写 ： “穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣” 语言细节描写 ：孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。” 动作细节描写：黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。” 心理细节描写 ：“使尽平生的力气画圆圈，他生怕被人笑话，立志要画得圆”“孙子才画得很圆的圆圈呢。” 简笔勾勒 爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睛睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。 动态造型 运用动词，对描写对象做动态展示  再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬直手臂，让眼睛与针的距离近些，再试一次。 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。” 前呼后应 常常在上学路上昏黄的灯光下，看见他从一片漆黑中缓缓走出来，那只是黑暗中多了更黑的一道身影。 我似乎能看到他黝黑的脊背上落满了醉人的阳光。 对比展示 顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人 。 她顺着眼，角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了 。 直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事 。 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 运用修辞 老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着 。 运用反复 他深深地低着头，佝偻着背，紧紧地拽着满满一车蜂窝煤，一步一步走在无人的街道。 重新挽好肩头的绳子，佝着背，走远了。 我又看到了那熟悉的弓身拉煤的身影。 * * * * * * * * * * * 记叙文构思 “蒙太奇”结构法 所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和 组合的意思，即把许多个镜头组织起来方法。 写作中指把不同时间、不同地点的生活片段 （生活画面）巧妙的连接起来，所有片段都指 向和表现同一个主题。记叙文写作也可以根 据文章的中心通过一定的角度选取几个相关 的片段进行刻画表现，比如茅盾的《风景谈》、 冰心的《笑》、日本作家壶井荣的《蒲公英》 等都是用片段组合出佳篇的。 蒙太奇 名篇引路 笑 雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户 一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤 光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后， 会有这么一幅清美的图画！ 凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来， 忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片 幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿， 抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。 “这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……” 我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。 严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出了五年前的一个印 象，——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田 沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓 儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子， 抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。 ——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。 “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默 地想。 又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一 个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土 阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子， 都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了， 连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得 有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人 ——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢 来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的 三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。 寻找一曲“爱之歌” 花儿失去了芬芳的笑靥，舞动了一季的身躯