河床上种的菜能否食用科技实践活动.doc

“河床上种的菜能否食用？”科技实践活动 PAGE PAGE 11 注：此样稿获得2012年浙江省青少年科技创新大赛青少年科技实践活动项目一等奖，各位可参照撰写，也可参照其他规范类实践报告格式撰写，字数不限。 “河床上种的菜能否食用”科技实践活动 实 践 报 告 一、活动缘起 暑假里的一天黄昏，我和爸妈吃过晚饭后到义乌江边散步乘凉，不经意间发现义乌江的江水不知何时浅了不少，靠近河堤的地方露出了大片大片的河床，几位银发老人正挥动锄头，在河床的泥滩上开垦菜地。走近细瞧：青菜小葱青翠欲滴，西红柿黄瓜压弯枝头，尺把长的豇豆挂在藤架上随风摇曳……好一派田园风光！可河床淤泥散发出来的丝丝臭气不时钻入我的鼻孔，令我心里头又不由得产生一丝疑惑：这受污染的江水河床上种出来的蔬菜能吃吗？不过，当时也没怎么在意，更没往深处想。 开学后的一次综合实践活动课上，王老师布置我们全班同学分小组开展一次科技实践活动。开展什么活动好呢？正在大家绞尽脑汁之际，我突然灵光一闪：调查研究“义乌江河床上种出来的蔬菜能不能吃”不就是很好的活动素材吗？和小组里的几个同学一商量，大家一拍即合，一致同意围绕“义乌江河床上种出来的蔬菜能不能吃”这一假设开展本次科技实践活动。 二、活动历程 （一）前期准备阶段 1、商定活动主题，确定内容目标，估算活动时间 经过小组成员的商讨，根据王老师关于活动主题不能超过10个字的要求，大家把本次科技实践活动的题目取为“河床上种的菜能否食用”，确定内容和目标包括以下几个方面： （1）通过对义乌江河床上种植蔬菜现状进行调查，掌握义乌江河床上种植蔬菜的种类和分布情况； （2）通过采访实践，了解人们在义乌江河床上种植蔬菜的原因； （3）通过水质、土壤检测，明确义乌江河床上种植的蔬菜能否食用； （4）通过成果汇报等形式，向同学们宣传相关知识。 我们估计，本次活动需外出实地调查采访3次，送检1次，制作展板、成果汇报1次，多项活动需在双休时间完成，大概需耗时5个星期。 2、明确组内分工，寻求外力帮助，做好活动准备 活动伊始，我们四人经过协商，明确请孟超同学担任组长，负责整个活动的计划、组织和研究报告的撰写。陈豪、彭诗语和赵婕同学负责各自在各个活动阶段的任务。具体分工如下： （1）准备阶段：孟超同学负责撰写《活动方案》，陈豪同学负责设计调查用表，赵婕同学准备测量工具，彭诗语同学联系交通工具。 （2）实践阶段：四人都参加实地调查采访，彭诗语和赵婕两位同学负责水土取样送检，孟超和陈豪两位同学绘制格式图表，并请彭诗语同学的爸爸为我们的活动摄影、担任司机，负责接送我们。 （3）总结阶段：陈豪同学负责完成《蔬菜种类调查表》等图表的整理，孟超同学负责撰写《实践报告》，彭诗语和赵婕两位同学负责其他材料的收集、整理，装订成册，布置展板。 另外，我们还请王老师担任我们组本次活动的指导老师，负责指导我们整个科技实践活动的全过程。 分工完毕，四人各自做好活动准备，彭诗语爸爸也欣然同意担任我们的摄影师和司机，负责为我们的活动摄影、接送我们。 （二）调查实践阶段 1、初步掌握义乌江河床上种植蔬菜的分布情况 听彭诗语爸爸说，此次义乌江河水水面降低是因为东江桥改造中桥墩施工的需要，下游的塔下洲水轮坝放水造成的，已经好几个月了，据说10月15日要重新蓄水了。我们赶紧要求彭诗语爸爸放弃国庆长假的最后一天休息，10月7日一大早，便带我们去调查义乌江河床上种植蔬菜情况。 义乌江河床上种植蔬菜分布区域示意图我们先从下游的稠江街道的欧景名城处河段开始，一路上行到江东街道的下湾村处河段为止，时而走路，时而坐车，花费了半天时间，基本掌握了义乌江河床种植蔬菜的分布情况。下午，绘制出示意图如下： 义乌江河床上种植蔬菜分布区域示意图 图示中，蓝色线状物是义乌江，黑色为有在河床上种植蔬菜的河段，颜色越黑代表种植面积越大。从上游到下游依次为下湾（阳光大桥）、下骆宅（S40省道）、下朱（青口小学）、江东新村（东江桥）、欧景名城（童店新村）。 2、了解义乌江河床上种植蔬菜的种类 调查分布情况时，我们只是在江岸上较远地观察、记录，并不是很清楚种植的蔬菜的种类。在掌握了分布情况后，我们迫切地想知道到底都种了些什么蔬菜，长势又如何。 在经历国庆长假后的漫长的七天连续上学后，我们终于迎来了双休日。10月16日，星期日上午，彭诗语爸爸送我们去近距离地接触河床上的蔬菜，详细了解蔬菜的种类和长势。 由于塔下洲水轮坝已经从14日便开始蓄水，义乌江的城区段又已经被江水所充盈，上周所见的片片江中菜园想必都已“葬身江底”。我们便重点调查了塔下洲水轮坝下游的欧景名城段和上游的下王、下朱、下骆宅、下湾河段。 我们的调查显示，在义乌江河床上种植的蔬菜种类还真丰富，基本上在我们义乌秋季种植的蔬菜，在河床上都有人种植。各处的调查记录如下： 河 段