2014年高考上海卷语文试题解析(解析版).pdfVIP

2014 年全国普通高等学校招生统一考试 上海 语文试卷 一 阅读 80 分 （一）阅读下文，完成 1— 6 题。 （18 分） 受众的新闻素养：能力和意愿 ①新闻作为一种媒体信息，本应有助于人们了解事情的真相，如信息论的提出者香农就曾把信息定义 为 “不确定性的消除 ”，然而信息也会增加人们对真相认识的不确定性。 尤其在这个信息爆炸的时代， 如何摆 脱这种困境 ？除了优化信息环境外，更现实的途径是提高受众的新闻素养。 ．． ②在信息时代，批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能。为什么在今天要特别强调受 众的 “新闻素养 ”？这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。 新闻是帮助公民自治的必要信息， 和其 他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同，它关乎社会群体的公共利益，最终会影响私人生活。而随着信 息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低，新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从前那样 清晰， “准新闻 ”甚至 伪新闻“ ”层出不穷。 ③新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力，对不同来源的信息设置不同的警惕值，这样才能使自己变 得明智。如何批判性地解读新闻？受众可以从以下几个方面加以考虑： 1、报道有无确切的来源？来源可靠 吗？ 2、报道的内容完整吗？是否包含事件的时间、地点、人物、原因、经过等要素？假如不完整，原因是 什么？ 3、报道者提供了什么证据？这些证据是怎样检验或核实的？ 4、这则新闻除了报道事件外，是否还 有其他意图？ ④有人认为受众都是愿意看到真相的，他们欠缺的仅仅是辨别能力，然而现实中相当多的受众首先欠 缺的是寻求事实真相的意愿。如果说从前的新闻受众在接收信息上缺乏自由的话，那么现在的新闻受众更 多是被诱惑，把有限的时间用于关注娱乐新闻，而最危险的是在被抑制和被诱导中养成的对事实真相无所 谓的态度，要么是 “你知道了真相又能怎样 ”，要么是 “根本就没有真相，一切都是阴谋 ”。前者导致老于世故 地配合做戏，后者导致愤世嫉俗、拒绝相信一切。 ⑤还有一些人尽管有寻求事实真相的意愿，却习惯于把常识当成真相，或者以常识为标准来判断事件 是否真实。□ ⑥我们生活的时代，受众越来越多地拥有制作和发布新闻的机会，所以，仅仅强调受众解读新闻的能 力和追求真相的意愿其实是不够的，还应该提高受众参与新闻生产的能力，提高他们所生产的新闻的质量。 从新闻业的发展来看，无论对新闻受众还是对新闻工作者，这可能都有更大的价值 1、第①段加点词 “困境 ”在文中指的是 的状况。 （2 分） 【答案】本应消除不确定性的信息却增加了对真相认识的不确定性 【解析】 试题分析：本题属于《 2014 年高考上海卷考试手册 语文科》· “理解词语、句子在语言环境中的意义”考点。 此类题目出题人的意图是考查考生对词语在语境中意义的理解能力，解答方学科网法是，首先联系词 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 。 2 、第④段从□□和□□两方面对新闻受众缺乏寻求真相的意愿进行了阐述。 （2 分） 【答案】原因 表现 3、把下列语句组织起来填入第⑤段方框处，语意连贯的一项是（ ）（3 分） ①把常识推上神坛，会走向主观先行和反智主义的极端。 ②其实常识并不意味着就是对事实真相的认识， ③常识往往受到特定观点和具体经验的限制，因人而异、缺乏普遍性和稳定性，有时会遮蔽事实真相。 ④因此，有必要对常识保持警惕。 ⑤常识是在过去经验的基础上形成的，能帮助我们迅速作出认知，提高判断效率，在生活中必不可少。 A 、⑤③①②④ B 、②④①⑤③ C、②①③⑤④ D 、⑤②③①④ 识作为判断真相的标准的弊端， ②③①按逻辑顺序