MS-EEPO结构式备课听课模板.doc

图文结构式备课教案 总评：课堂小结复习导入 日期：2011.11.23学校：凭祥高中授课人：曾月兰 总评： 课堂 小结 复习 导入 日期：2011.11.23 学校：凭祥高中 授课人：曾月兰 学科：化学 标题：物质的量 课型：要素组合方式 课时：40分钟 内容 班级 授课人 新知学习强化 新知 学习 强化 训练 教学目标：1、了解物质的量及其单位—— 教学目标：1、了解物质的量及其单位——摩尔，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 2．了解摩尔质量的概念。 3．了解物质的量、摩尔质量、质量之间的关系。 教学重点： 教学难点： 课型方式： 课时形态： 总评 总评： 物质的量研究对象：含义：符号： 物质的量 研究对象： 含义： 符号： 单位： 2、阿伏加德罗常数 含义： 符号： 单位： （2人小组用图文结构表示上述内容） 3、物质的量与物质粒子数之间的关系 （听、想、做、动静转换） 复习几个常见物理量：时间、长度、电流等,引入一个新的物理量-----物质的量 （看、想） 问题探索： （1）一滴水约0.05克,一滴水中含有水分子多少个?那么一克水中水分子个数呢? 3、建立宏观与微观之间的联系。 （听、看、想、讲） 独立完成学习卡上的填空题，并进行流程性检测。（防假听，挤泡沫） 独立完成学习卡上的填空题，并进行流程性检测。 （防假听，挤泡沫） 2、4人小组完成计算题1、2题，随机选取3—4组进行板演,其他小组改正补充。 （想、做、讲、听） （进行单元组活动，促进学生合作学习班） 图文结构式听课记录 总评： 日期：学校：授课人： 班级：学科：标题：内容：内容班级授课人教学 总评： 日期： 学校： 授课人： 班级： 学科： 标题： 内容： 内容 班级 授课人 教学 要素 教学目标：教学重点：教学难点：课型方式：课时形态：总评 教学目标： 教学重点： 教学难点： 课型方式： 课时形态： 总评 总评： 图文结构式备课教案（听课）说明 2.1. 这个环节做得……课后反思（或听课记录）以此类推以此类推总评：根据这节课情况给予总的评定，可以用不同 的方式评价。 2. 1. 这个环节做得…… 课后反思（或听课记录） 以此类推 以此类推 总评：根据这节课情况给予总的评定，可以用不同 的方式评价。 结束 教学环节1 教学环节2 日期： 学校： 授课人： 班级： 学科： 内容： 内容 班级 授课人 教学 要素 时间安排教学环节3（视情况而定） 时间安排 教学环节3（视情况而定） 操作要点与方法策略1．出示图片……2．教师列出3道算式教学目标：1. 操作要点与方法策略 1．出示图片…… 2．教师列出3道算式 教学目标： 1. 让学生解决…… 2. 结合生活实际…… 教学重点： 教学难点： . 课型方式： 课时形态： 总评 总评： 以此类推 以此类推 以此类推