英语人教版九年级全册被动语态复习课.docVIP

被动语态专项复习教学设计 中阳五中 王晓燕 课题名称 被动语态专项复习 授课时间 1课时 课型 复习课 设计理念 复习就是通过一定形式的教学活动，将学生已获得的零散的英语知识，通过分析、归类有机地串联起来，从而加深理解、增强记忆，使知识条理化、系统化进而达到融会贯通，并在此基础上将知识学习转化成能力的提升，使不同层次的学生各有收益。 学生分析 本课的教学对象是初三年级毕业班学生，本班学生英语基础较差，学生积极性不高、具有一定的自主学习能力，虽然基础差，但他们上课都能认真听讲，积极配合。 教材分析 被动语态结构是中学阶段一个很重要的语言结构，是每年中考的必考点。中考考点主要是考如下几种时态的被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时，现在进行时含有情态动词的被动语态，所以本节课是主要复习以上几种时态的被动语态。 学习目标 1.知识目标：理解、掌握被动语态的结构，进一步熟练运用被动语态。 2.能力目标：准确把握不同时态下的被动结构及其主要用法 3.情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生观察、归纳能力和合作意识，提高他们的英语学习兴趣。 学习重难点 复习重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，现在完成时含有情态动词的被动语态六种时态复习。 复习难点：能在真实的情景中正确运用被动语态。 教学准备 1.布置预习作业，请学生在课前预习有关被动语态的知识，查找相关资料，明确被动语态需要注意的几个问题。 2.根据教师自身特点、学情分析、教材分析，优化教学设计，进行课件制作等。 教 学 过 程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Warming-up Good afternoon.It’s hot today.Everyone feel sleepy. Don’t sleep in my class or you will be beaten. 听并感知被动语态的使用 (use the passive tense). 导入利用真实自然的语境导入被动语态。体现语言的真实性。 Step2 圈画句子主语并判断主语谓语关系。 1. what is the basic structure of the passive tense? 2. Do some exercises 找出主语谓语，并判断主谓关系。 通过练习巩固被动语态的基本结构。 Step3. review the six tenses of the passive tense. Let the students complete the sentences, and have a summary: six tenses and their structures. Observe the sentences, take a summary. 通过练习，让学生总结并巩固六种被动语态，培养自主学习能力。 Step4. Challenge the high school entry examination. Challenge the high school entry examination. Complete the exercises. 中考链接，创设中考情景，及时检测，。 Step5.运用 “山西中考，突出语篇，强调应用，注重交际。立足学生积极思考，并利用已有的经验解决实际问题的能力。 展示2014-2016年的中考词语运用的语篇。 朗读语篇，找出问题用第一人称I描述遇到了什么问题。再读语篇，找出解决方案。 通过阅读让学生内化一些解决实际生活问题的方法。做到学有所用考有所用。 Step6.summary Review six tenses of passive tense All of you should be thanked because of your listening and cooperation. review. 结尾自然真实，含情态动词的被动语态使用恰到好处。