幼儿园领域课程简介.ppt

目标1 初步感知生活中数学的 有用和有趣 目标2 感知和理解数、量关系 目标3 感知形状和空间关系 目标1 亲近自然，喜欢探究 目标2 具有初步的探究能力 目标3 在探究中认识周围事物和现象 科学 （一）科学探究 （二）数学认知 科学领域值得注意的问题： 在实际生活和真实情境中，通过发现和解决问题进行科学探究和数学学习，能让幼儿感到科学和数学的有用和有趣。 幼儿的科学探究和数学认知常常相互关联。两个方面各有其知识体系，但常常可以相互融合，相互助益。 幼儿的数学学习是一个不断建构的过程，是通过对具体事物和事物之间关系的不断抽象概括来实现的。 4. 幼儿的探究经验和数学认知存在着个体差异，不同的幼儿有自己的认知结构和水平，喜欢用自己的方法解决问题；每一个活动后幼儿所获得的发展不同。 链接视频 艺术领域主要目标：（一）感受与欣赏 目标1：喜欢自然界与生活中美的事物； 目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。（二）表现欲创造 目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现； 目标2：具有初步的艺术表现与创造能力。 艺术领域 关于支持幼儿自主表达与表现的要点: 1.尊重幼儿自发的表达和表现。 2.创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件。 3.营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现。 * * * 幼儿园课程基本介绍 什么是课程？ 一、有助于幼儿发展的基本知识 二、有助于幼儿发展的基本态度 三、有助于幼儿发展的基本行为 一、领域课程 二、主题课程 幼儿园领域课程基本介绍 幼儿园领域课程的概念 幼儿园领域课程的H分及内容 幼儿园领域课程的特点 一、幼儿园领域课程的概念 幼儿园领域课程是按儿童学习领域H分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之不仅贴近儿童生活实际，而且不失系统性。 幼儿园各领域不只是一个知识系列，它还是不同年龄阶段儿童发展特点和学习特点的经验系列 ? 年龄班 内容 小班 中班 大班 分类 ?按物体一个特征分类 ?按某一特征的肯定与否定分类 按物体的两个特征分类分类 按两个特征在表格中摆放图形 ?按两个以上特征分类； 在表格中钩画图形的特征及按此特征寻找图形　 排序 按物体长短、大小进行4以内排序 按量的差异进行7以内正逆排序 学习按一定规律排序 按量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序 10以内数 的认识和运算 　 手口一致，从左到右，点数5以内的实物，说出总数 认识1-10的数字，用数字表示数量 学习10以内数的分解和组成； 按实物(按数)取物 目测10以内的数量 学习10以内的加减 常用的量词 学习相邻数，感知相邻两数的数差关系 学习序数、单（双数）、相邻数，学习顺数、倒数 几何形体 ?认识圆形、正方形、三角形 ?认识长方形、梯形、椭圆形 ?常见的立体图形 按名称取出图形 区别平面图形和立体图形 量 ?认识“1”和“许多” 一一对应的方法比较多、少、一样多 　　 ?理解并使用“=”和“≠”判断10以内两个集合之间的数量关系 认识一元以内的硬币和纸币 　 　 ?理解“＜”“＞”表示10以内集合间的数量关系及10以内数量变化的关系 学自然测量，等分实物或图片 认识和在使用10元内的钱币 空间 ?以自身为中心区分上下，正确表达较近位置物体所处的上下 ?能以自我和客体为中心说出前、后 能区分自身和客体为中心的左、右? 时间 ?认识白天黑夜、早晨 ?认识昨天、今天、明天 ?认识时钟（整点、半点） 看日历， 知道星期数和顺序 二、幼儿园领域课程的H分及内容 健康、语言、社会、科学、Y术 五大领域课 程的历史由来 健康领域 指在促进幼儿在身体、心理和社会适应等方面得到 良好发展而组织的活动 （一）概念 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 健 康 语言领域 语言是交流和思维的工具 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种 活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解 和表达能力。 幼儿语言学习与发展的目标框架 语言领域的三个重点： 明确3-6岁儿童语言学习与发展的目标要求 创设自由、宽松的幼儿语言交往(倾听与表达）环境 正确理解和运用“具有初步的阅读