小学语文低年级小组合作学习探究.pptVIP

广东省中山市石岐第一小学 袁小翠 案例教材：苏教版 小学语文低年级小组合作学习探究 现象透视 ? ?? 然而在实际教学中，我们发现有很多时候小组合作学习只是流于一种形式，并没有达到合作学习的预期目的。 课堂上摆设的美丽花瓶。 “小组合作，想说爱你不容易” 教师滥用小组合作 “好学生”唱主角 策略分享 、科学合理建组，不同组型相机选用。 “组内异质，组间同质” 性别、能力、学业成绩、个性特点、守纪状况等方面的合理差异 各组公平竞争 产生更多思维的火花 达到各方面的各有所长，能力互补 阅读课适用 例如：《木兰从军》这一课，其中一个环节：4人小组合作，分角色表演情景：木兰如何一一说服爹、娘、弟弟替父从军。 又例如：发挥想象，女扮男装的木兰在硝烟滚滚、艰苦的军营生活会遇到哪些困难，小组内说出你的想法。 “组内异质，组间同质” “组间异质，组内同质” 性别、能力、学业成绩、个性特点、守纪状况等方面的合理差异 性别、能力、学业成绩、个性特点、守纪状况等方面的相似 各组公平竞争 各组弱化竞争，以选择性完成不同层次学习目标为主 产生更多思维的火花 达到各方面的各有所长，能力互补 调动困难生的积极性 个体基础上的提高，全体学生的共同发展 阅读课适用 识字课适用 教师去弱势群体中指导