2018年八年级道德与法治下册第四节崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1类自由平等的真谛课件人教版.pptVIP

* 第四单元 · 第七课 第一节 自由平等的真谛 课堂导入 不能制约自己的人，不能称他为自由人。 毕达哥拉斯 我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。 自由是做法律所许可的一切事情的权利。 西塞罗 孟德斯鸠 【探究一】法治与自由：无法治不自由 活动一： 请同学们思考 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。” 这句诗的含义。 （1）四人一小组进行讨论。 （2）每组选择一名代表发言。 这句诗表达了人们对自由的无限向往。 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 活动二： 请思考： （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? （2）如何理解自由应受必要的限制? 自由是有限制的、相对的。 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 知识拓展： 《全国人大常委会关于维