苏中动手实践教案设计.docxVIP

《在实验中探秘》教案---- 引导学生动手解决实际问题 焦作市城乡一体化示范区苏家作初级中学 张蒙莉学习目标：1、经历设计实验、动手做实验、收集实验现象、对实验现象进行分析、获取结论、把实验结论和同学们共享的科学探究过程，知道植物的向光性和植物根的向水性。2、在实验过程中能与小组同学分工合作，共同完成实验方案。3、在实验中，能和小组同学一起，坚持实验观察，并做好记载。4、在实验过程中，能对观察到的现象进行分析，获取科学的结论。5、在实验过程中能认真观察，积极思考，产生新的问题。6、从实验的过程中，体会到科学探究的乐趣。学习准备：1、学生准备：一人准备一株矮小的植物。2、小组准备：探究记录本；标签纸4张；纸盒四只；水壶一只；学习时间：二课时学习过程： 第一课时 一、引入学习 1、谈话：植物角的植物为什么会产生这些变化？ HYPERLINK 教学说明：通过谈话，唤起学生关于植物角植物变化而产生的问题的记忆，提出研究问题。 学生可能根据上节课提出的问题，提出自己的猜想：和阳光照射的方向有关；和长期只在花盆的一侧浇水有关；和土壤里肥料分布不均匀有关等。学生的猜想有的有一定的依据，有的则是无依据的。如果出现不合理的猜想，教师应引导学生进行思考和辨析，排除不合理的猜想。 2、提问：怎样才能验证我