七年级地理上册第三章教案设计.docVIP

第三章 天气与气候 第一节多变的天气教学目标 1知识目标： ⑴知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 ⑵识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 2、能力目标：学生通过阅读讨论、师生双边活动，培养运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，提高阅读天气预报图和使用天气预报图的能力。 3、情感态度与价值观：通过记录天气预报及空气质量预报的有关数据，初步养成求真、求实的科学态度。通过用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性的活动，增强学生对环境的保护意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 【教学重点和难点】 重点：从日常生活入手，着重区别“天气”与“气候”两个不同的概念 难点：认识常用的天气符号，学会看天气预报。 【教学方法】讨论教学法、师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法。 【教学用具】地图册、课件 【课时安排】1课时 教学过程 ㈠导入 请2至3名学生发布收听、收看并记录下来的成都地区近二日天气情况，并询问学生从哪里获得天气情况的资料?(可从电视、广播、报纸、气象网站等途径获得) ㈡新课教学：阅读1、2框题，讨论以下问题： 1、什么是天气?什么是气候?(提问层次较低学生) 2、讨论：天气与气候的区别(提问层次中或上的学生) 3、练习题(四成语各描述天气或气候?) 教师引导学生得出：天气与气候方面区别，