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构成基础 GOUCHENGJICHU 信息工程系 安雪 课程改革与课程标准建设思路 一、职业性 “构成基础”的教学对象是电脑艺术设计专业及动漫设计专业的学生，作为专业基础课，目的是使一年级学生掌握平面及立体的空间形态创造和构建方法,为以后专业课的学习打下良好的基础。 课程改革与课程标准建设思路 二、实践性 构成基础分为平面构成和色彩构成、立体构成也叫做三大构成，是研究平面的、空间的和色彩的组合方式。 所谓构成,就是组装的意思。 实践环节就像做一部机器，就是把设计中所需要的各个要素，象机器零件那样，按照形式美的法则进行组装，形成一个新的、适合需要的图形。 课程改革与课程标准建设思路 三、开发性 构成基础的学习、训练不是目的，而是提高、完善现代设计能力的重要手段。 编排设计 网页设计 广告设计 包装设计 展示设计 教学内容 本课程要求学生掌握构成的基本原理及方法，从简单到复杂地研究构成的形态要素以及它们之间的相互关系，并能按照一定的构成原则对其进行组合设计。 教学内容 教学内容 课程作业设计 第一阶段：从自然界中寻找素材 第二阶段：运用构成表现手法描绘素材 第三阶段：综合以上元素及表现手法完成一件作品——给大自然的礼物。 教学设计 教学思路 课程主要从抽象的形态和色彩入手，培养学生在构成形态方面的创造性和色彩方面的感知力。 例：爱、冷、暖 教学设计 教学环节 通过对构成基础中典型的设计构图、色彩搭配和构成技法的讲解，使学生逐步理解构成的基本规律和基本方法，并在教师的指导下进行构成设计练习。 教学设计 教学方法与手段 在教学过程中，根据教学进度的要求选择适当的范例作品，进行必要的示范和讲解，利用作品范例向学生介绍构成的创作技法，课后布置一定数量的构成设计作业，并对学生的作业进行点评。 教学设计 教学条件 采用多媒体教学和现场制作、辅导相结合。 课程特色和创新 一、拿来主义 新东方——“果然伟大”（gravida） 名词拆分讲解法 构成——结构（骨架）和组成（皮肉） 课程特色和创新 二、活学活用 形式：深入浅出、以“例”服人 内容：百家讲坛——《易经》——太极八卦图——形式美的法则 课程特色和创新 三、推陈出新 新瓶装老醋 谢 谢! * 课程改革 与课程标准建设思路 构成 结构 组成 * * *