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德育工作案例 赤城县第一小学 孟玲玲 爱像冬日的阳光给予我们温暖，爱像甘甜的清泉滋润我们的心田，爱像暖暖的春风漾起我们心海的波澜。爱是教育的源泉，我们教育的职责不仅是用智慧开启智慧，更是用爱心托起爱心。在多年的教育生涯中，我是这么想的，更是这么做的，我用自己博大，包容的心让我的学生都有一种积极乐观，阳光的心态，我坚定地说：爱无悔。 在低年级的学生中，常常会遇到爱哭鼻子的孩子，这就给教育教学工作带了很多困扰和麻烦。对待爱哭的孩子更要耐心细致。只要对症下药，自然就会受到良好的效果。 例如我们班的申某某同学，“爱哭鬼”，同学说他，他会哭，作业跟不上，他会哭，没有同学跟他玩，他会哭，班主任说他更是大声哭，哭成了他的专用“武器”。 每当遇到这种情况，我都很恼火，不过这个时候可不能大声呵斥。我一般都是在他心情好的时候找他谈谈心，聊聊日常生活和学习。慢慢得取得他的信任，和他建立感情，成为知心朋友。只有真正了解学生爱哭的真正原因，教师才可以对症下药，事半功倍。 时间长了，慢慢发现这孩子的毛病是惯出来的，他就是一个人精。 问题1： 放学站队，他永远不会自己站好，只要老师不在，队里他的话最多，不是跟这个同学打闹，就是跟那个同学说话，没有哭的迹象。 问题2： 下课10分钟，也没有老实待着，也不是胆小哪一位，不是和同桌在玩，就是跟同学跑出去玩了，玩的哪个叫高兴——真的也是不哭。 问题3 自习课时间