《苏州园林》课件8.pptVIP

苏州园林景观 亭廊 窗户 竹林 回廊 河塘 欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林： 我觉得—苏州园林就像…… 一幅幅优美的图画。 1.本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？ 2.苏州园林的总体特征是什么？ 3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 读课文，思考 4.文章结尾写什么？有何特点？ 总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 本文的说明对象：苏州园林 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林的总体特征 1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。 2.假山池沼的配合讲求自然美。 3.花草树木的映衬给人图画美。 4.近景远景的层次给人景致美。 5.每个角落都注意图画美。 6.门和窗是高度的图案美。 7.极少用彩绘给人色彩美。 从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。 文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是一些方面。 结尾留有余地，给人无穷回味。 4.文章结尾写什么？有何特点？ 理清思路 (1)第一部分(第1段)，对苏州园林的总的评价。 (2)第二部分(第2—9段)，说明苏州园林的特点。分项说明苏州园林的特征。 ①第一层(第2段)，总说苏州园林的特点。 ②第二层(第3—9段)，分说苏州园林的特点。 (3)第三部分(第10段)，总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。 1.通过以上分析，请同学们快速给课文划分层次。 2.全文的结构上有什么特点？ 总——分——总。 3. 本文的说明顺序是什么？ 说明顺序：逻辑顺序(从概括到具体，从整体到局部，从主要到次要)。 局部探究 第四段 (1)这一段说明的内容是什么？ 讲究假山池沼的配合。 (2)哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？ 中心句是第1句；2-3句写假山；4-11句写池沼；是总分式。 (3)写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？ 还写了桥、石岸、花草、鱼。这是处处写“画”，突出苏州园林“画”的效果。 (4)“雷同”能否用相同“相同”替换，为什么？ 不能替换，感情色彩不同。 局部探究 第五段 (1)这一段的结构形式是怎样的？简要解说一下。 (2)这一段用了哪些表达方式？ (1)这一段的结构形式是怎样的？简要解说一下。 总分式(第一句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分)。 (2)这一段用了哪些表达方式？ 描写、议论、说明。这些体现了说明语言生动性。 局部探究 第五段 四 亭子回廊不对称(自然之趣) 个 假山配花木、活水配桥梁(自然美) 讲 高低俯仰生姿(映衬美) 完美 究 隔而不隔界而未界(层次美) 的 图画 细 角落——图画美 微 门窗——图案美 处 色彩——淡雅美 总说 分述 拓展延伸 这是一篇写建筑物的说明文，想想本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序？ 因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个建筑物的说明文那样，按照空间顺序来进行说明，而是在高度概括的基础上采用逻辑顺序从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行介绍说明。 第二课时 品味语言明特征 根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。 文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。 表达方式 记 叙 1.“高树与低树俯仰生姿……花树相间。” 2.“古老的藤萝……珠光宝气。” 3. 游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。” 写出了万木争荣的景象。 烘托出园林的繁华气氛。 描绘了游人观鱼的动人情景。 议 论 1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。” 2.“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。” 3.“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说出来。” 评价苏州园林在园林艺术中的地位。 评论不讲究对称的美学原理。 评论这样栽种的艺术效果。 讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。 品读课文，回顾苏州园林之美 讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低