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师范生面试技巧 一、说课 说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动 简单的说，说课就是谈谈怎么上课、为什么这样上课以及理论根据。 说课评价标准 说教材(举例1) 一、说教材。第X单元的核心主题是……,在学习了XX之后，而本框则介绍了…… 二、基于教材地位和作用，按课标要求我制定了三维教学目标，即X、X、X。 三、综合考虑到XX学生的认知特征和能力状况，对XX的有一定难度，我将本课的教学重点定为XX，为什么做这样的安排？因为……..。 而将本课的教学难点定为XX，之所以作为难点是因为…….。 (举例2) 说教材的地位和作用 …是第几单元第几课第几框，本框围绕着……展开，它不仅是对前面内容的深化和延伸，而且也为之后的….知识的学习打下铺垫，缺少了对本框题的学习就会直接影响知识体系的连贯性和完整性。 说教学目标 正所谓知己知彼，方能百战不殆。成功的教育必须以对学生的认识为前提。高中生………基于对教材的理解和对学生情况的分析，我制定了三维目标…… 说教学重难点 我认为本框的重点是…，因为….. 难点是...., 属于学生思维困惑区。 说方法(举例1) 在本堂课中，我采用的教法主要是讲授法、演示法、讨论法, 学法是自主探究法、合作学习法 通过教师的启，达到学生的发，让学生不仅要学，更要会学。因为学会学习是现代人必备的素质之一。 (举例2) 教师要授之以渔，课堂要凸显学生的主体地位，教师的主导地位，教师的导是立足于学生的学之上，所以我将采用情境教学法、案例分析法、讲授法，引导学生在自主-合作-探究学习法中提高主动学习的参与性。 (举例3) 苏格拉底的“助产术”告诉我们，教育是通过引导、启发，让学生自己发现真理。本节课的教学方法是小组讨论法、合作探究法、讲授法。“授人以鱼，只供一饭；教人以渔，终身受用。”在向学生传授知识的同时，要注重对学习方法的指导。本节课的学法主要是自主学习、合作学习、探究学习法。 说教学过程(举例1) 我将本堂课的教学过程分为四个环节： 第一：情境创设，导入新课。 ～看 第二：节奏训练，突破难点。 ～听 第三：学唱歌曲，层层递进。 ～唱 第四：音乐创造，展示自我。 ～演 通过以教师为主导，学生为主体的教学方式，结合看、听、唱、演，让学生最终达到技能训练，情感升华。 说教学过程(举例2) 我将具体阐述一下教学过程的设计，一共包括四大环节。 第一，激趣导入，引出新知。 第二，关注生活，突出重点。 第三，情境再设，夯实基础。 第四，合作探究，突破难点。 第五，课堂小结，情感升华。 总的来说，本堂课我以生活为基础，以学科知识为支撑，创设情境，把理论的阐述寓于生活化的例子中，并对教材做了二次开发，突出以学生的发展为中心的主体性教育。 二、模拟上课 模拟上课就是在没有学生的情况下，模拟真实的上课情境，进行课堂教学活动。 模拟上课的时间一般是15---20分钟。 模拟上课的内容一般包括导课、重点和难点、结课等三个环节。可以因人因课发生变化，具有灵活性。 模拟上课标准 （一）导课注意的几个问题 1、时间不宜过长，一般不超过两分钟。 2、设置的情境和课文的内容必须有逻辑的关系，避免情境和内容两张皮。 3、语言简洁凝练，符合教学对象。 4、几种导入：复旧导新、情境导入、问题导入等。 （二）重点与难点 1、目标明确 2、分析祥实 3、活动合理 4、结构清晰 5、归纳准确 现在要准备的几个版本 1、自我介绍 2、说课 3、模拟上课 即兴演讲评价标准 （占10分） 课堂突发事件 教育家叶澜曾经说过：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发生意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。因此教学不可能近乎完美、滴水不漏的，在课堂中常常会出现教师事先难以精确预料的问题情境和偶发事件，经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生。 【我对案例中的问题有以下几点思考：…… 教学过程管理和控制 贾樟柯说：有一种电影要求很长时间的积淀，有一种需要闪电般的灵感。我觉得教学过程就像是混合性质的电影，它需要在长时间的积淀的基础上有灵感的迸发。电影要经过剪辑，经过精心的编排，在呈现给大众的时候，是有深刻的内涵的，至少也是让社会、让观众产生一种自警从而想想应该如何改进自己。所以，教学过程如果想要达到电影般的效果，就需要教师对教学过程进行控制和管理。