_全民终身学习_体育_网球的技术等级评价标准研究_乔倩倩.pdfVIP

目录 摘要IV ABSTRACTV 1 前言1 1.1 选题目的1 1.1.1 当前经济发展、社会进步、人们生活方式不断改变的需要1 1.1.2 成熟的机制为研究的进行奠定了基础1 1.1.3 网球项目的欢迎程度奠定了研究的可行性2 1.2研究意义2 1.2.1 理论意义2 1.2.2 实践意义2 1.3研究任务2 1.4文献综述3 1.4.1 有关终身学习、终身体育的概念界定3 1.4.2 有关网球技术等级评价标准测试指标构成的相关研究3 1.4.3 有关国外网球测评的研究4 1.4.4 有关国内网球测评的研究6 1.4.5 不同运动项目中评价测试标准的相关研究8 1.4.6 制定网球技术等级评定标准指标权重的设计方法9 2 研究对象和研究方法10 2.1研究对象10 2.2 研究方法10 2.2.1 文献资料法10 2.2.2 问卷调查法11 2.2.3 访谈法12 2.2.4 测量法12 2.2.5 数理统计法13 3 结果与分析13 3.1 全民终身学习（体育）网球的技术等级评价标准体系建立13 3.2 全民终身学习（体育）网球技术等级评价标准制定的原则14 3.2.1 目标性原则14 3.2.2 科学性原则14 3.2.3 可行性原则14 3.2.4 客观性原则15 3.2.5 终身性原则15 3.2.6 简明可操作性原则15 3.3全民终身学习（体育）网球技术等级评价标准指标的确定15 3.3.1 初级指标筛选16 3.3.2 专家指标的优化22 3.3.3 技术测评办法指标的确定22 3.4全民终身学习（体育）网球技术等级评价指标权重的确定23 3.4.1 评价指标男女差异性检验23 3.4.2 测试指标数据的正态分布检验23 3.4.3 评价指标权重的确定24 3.5 全民终身学习（体育）网球的技术等级评价标准的建立29 3.6 测评办法及评价标准的检验33 3.7 等级评定标准的制定35 4 结论与建议36 4.1 结论36 4.2 建议37 5 参考文献38 6 致谢40 附件一41 附件二43 附录三44 附件四4 附件五47 摘要 为了更好的适应社会发展以及实现个体发展的愿望,在这样的背景下，全民 终身学习体育测评工作为终身学习与全民健身的有机结合搭建起一个共进平台。 网球爱好者对于自身技术水平的认识并不明确,同时国际网球技术水平的测试并 不能适应中国的国情，为了推动全民终身体育工作的进行，本文选题及研究可以 对网球测评工作的早日开展提供参考意见。 本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、专家调查法、数理统计法进行 研究。主要结论如下： （一）基于全民终身学习的指导思想和网球技术发展以及技术测试办法制定的要 求，确定了建立技术测试指标的六个原则。 （二）根据文献的研究将技术测试划分为身体素质测试和网球技术测试两部分， 下设有二级指标和三级指标。根据运动项目的特点进行指标筛选，最终确定了全 民终身学习（体育）网球技术测试指标。身体素质指标为扇形跑；基本技术指标 包括正手击球、反手击球、截击球和发球技术四项二级指标，移动中正手直线击 球、移动中正手斜线击球、移动中反手直线击球、移动中反手斜线击球、正手截 击成功率、反手截击成功率、发球成功率共七项三级指标。 （三）根据测试者性别男、女划分七项测试指标权重分别为扇形跑 10%、13%， 移动中正手直线击球16%、17%，移动中正手斜线击球16%、17%，移动中反手直 线击球16%、15%，移动中反手斜线击球14%、13%，截击球成功球数11%、10%， 发球成功球数17%、15%。 （四）等级评价标准及结果中，男生优级达