精神科护理学说课.pptVIP

精神科护理学说课 医药分院 姜伟 说课环节 一、课程设置 二、课程教学设计 三、教学方法手段 四、教学资源 五、课程评价与考核 六、教学效果 七、课程特 色 课程设置---课程定位 2、课程定位 精神科护理是护理专业的专业必修课，涉及范围较广，整体性强，独立性强，是临床护理学中的一门重要学科。精神科护理技术主要从生物、心理、社会三方面研究和帮助精神障碍病人恢复健康，运用护理程序实施整体护理，以达到恢复和保持病人健康的一门临床护理学科。 课程设置---教学目标（能力） 教学思路： 理论教学与临床精神科护理紧密结合，遵循学生专业能力培养的规律，遵照“必需、够用、适用”的原则，整合课程教学内容，实施以护理专业能力为导向的教学模式，突出教学内容的针对性、实效性和职业性。 重、难点解决办法 把握学科特点，及时调整学习方法 灵活选择教学方法 加强其关连学科的预习，提示学生课前预习准备 理论联系实际，通过教学视频、录像等 广泛采用现代教学手段，如多媒体，使教学内容形象化，表现手法多样化 三、教学方法、手段 主要采用案例教学法、直观演示法、多媒体教学法、角色扮演法等。 通过精讲点拔法，对重点知识精讲点拔加强识记。 通过自学讨论法，促进学生思考。 教学手段 多媒体教学 实践教学 启发式教学 联想式教学 理论联系实际教学——如讲解精神障碍以病例为先导，理