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涅利又开始往上爬。可怜的小家伙,他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 涅利气喘吁吁,用尽了力气,爬到离横木顶只剩一臂远的地方。 但是,涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲,胳膊肘搭到平台上了,接着腿也上去了。最后,他终于站到了平台上,喘着气望着下面的我们。他在笑呢! 他神情激动,面色红润,双眼闪着亮光,似乎不再是从前的涅利了。 加伦在胸前抱起双臂,眼睛盯着那些起哄的人,那神情很明白地告诉大家,就是当着老师的面,他的拳头也绝不会饶人。 这时,加伦、得洛四和科勒提都在大声喊着:“涅利,爬上去!再加把劲儿!” “好样的!”下面的人欢呼道,“再坚持一下!”“瞧啊,涅利抓住平台了!” 所有的人都在为他鼓掌。“好样的!”老师也向他喊道,“好,下来吧。” * 语文S版五年级语文下册 第一步:读课文,画出生字自学,争取把课文读正确、流利。 第二步:想想课文主要写了一件什么事? 第三步:画出自己不懂的内容。 课前预习 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学目标 教学重点、难点 1.引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、自理、自信的精神品质。 2.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 疤 嘘 学习生字 伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 握手 金发碧眼 君临天下 旁若无人 读读写写 涅利上体育课时的表现是怎样的? 同学们对他的表现又有什么反应? 思考: 同学们七嘴八舌地回答她:“他很棒!”“他跟我们一样爬到顶上了。”“他是很勇敢的,您知道。”“他很能干!”“他并不比别人差。” 涅利的母亲此时看到儿子成功了,她的感受如何? 思考: 涅利的母亲快乐得不得了,她想谢谢我们,却一个字也说不出来。她握了握几个男孩子的手,拍了拍加伦的肩,然后拉着儿子走了。我们目送他们母子远去,他们走得很快,一边走一边比划着,交谈着,旁若无人地尽情欢笑着。 *
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