2018年秋九年级历史上册第三节封建时代的欧洲第10课中世纪城市和大学的兴起课件1人教版.pptVIP

* * 第10课 中世纪城市和大学的兴起 大学的兴起 大学兴起的背景 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 2、大学的含义： “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。 博洛尼亚大学：位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。 巴黎大学：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 2、西欧早期大学： 博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。 3、大学的自治地位主要体现在哪些方面？ 免赋税特权、司法特权、教育自主权 4、国王和教皇对待教育的态度怎样？ 国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，