山东大学2017年春季学期第1—4周教学情况调查统计-山东大学教学.doc

山东大学2017年春季学期 第1—4周教学情况调查统计 本科生院组织教学信息员对山东大学2017年春季学期1－4周的教学情况进行了问卷调查，全校共发放问卷调查表6628份，收回5626份，回收合格率为84.9％。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下： 哲社学院 本科生院组织教学信息员对哲社学院本学期1－4周的教学情况进行了问卷调查，全院共发放问卷调查表60份，收回56份，回收合格率为93%。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下： 一、课程设置情况 1．反映课程设计不合理： 2015级社会工作、2015级哲学、2016级哲学。 2．反映课程比较难、课时压力比较重： 2015级哲学、2015级人类学、2016级社会学。 3．反映课程比较容易、课时压力比较轻： 2015级社会学、2015级社会工作。 4. 其他意见： 午休时间太短。 课间太短而上课距离较远，影响下节课。 部分课程不应设置为限选课。 部分课程教学内容重叠。 2015级哲学：《现代西哲》和《科技哲学》英文授课，难度较高，阅读量太大。 2015级社会工作:课程安排太分散，课程少。 二、关于课堂教学效果 1．教学效果较好的课程： （1）2016级哲学：《宗教学概论》、《西方哲学史》。 （2）2