英语人教版九年级全册中考英语语法复习——数词.docVIP

《 2017年中考英语语法复习——数词》教学设计 作者信息 姓名 连红兰 电话学科 英语 年级 九年级 邮件 2169661683@ 单位 襄垣县古韩中学 教学设计 教学主题 2017年中考英语语法复习-----数词 一、教材分析 Δ课标中考考查要求： 1.基数词、序数词的构成与使用； 2.时间、日期、分数、小数、百分数以及常见数词短语的构成与使用； Δ知识清单： 1.数词的概念与分类； 2.掌握基数词和序数词的写法与读法； 3.学会时刻、年月日、世纪、分数、小数、百分数以及倍数的表达； 4. 基数词用法之合成形容词作定语\表示计量的句型；序数词“再一，又一”的表达； 二、学生分析 通过课前部署，学生认真合作探究讨论，课上积极展示，大部分学生能够完成三个导学教学设计的三个任务，学生的归纳总结和独立思考能力有大幅度提高，通过亲手实践使学生积极与他人合作交流，增强其团队精神。 三、教学目标 1.掌握特殊基数词和序数词的写法与读法； 2.基数词变序数词的规则，记忆口诀； 3.基数词的基本用法之一表示确定的数，用法之二表示不确定的数；序数词的用法； 4.掌握时刻、年月日、世纪、分数、小数、百分数以及倍数的表达； 5.基数词用法之合成形容词作定语\表示计量的句型；序数词“再一，又一”的表达； 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 信息技术对于当代的教学来说，有着不可替代的作用，不管是哪一门学科，都需要先进的信息技术做支撑。信息技术的应用不仅能够提高教学效率，而且能够提升学生的学习效果。教师应该很好的掌握信息技术应用知识，从教学的每一个步骤每一个细节入手，充分把握充分利用。比如在教学准备时，充分利用信息技术，查找网络有效资源，包括视频、图片、音乐等，给学生营造一个生动形象有趣的教学情境，提高对学习的兴趣。 在完成教学任务时运用，摆脱过去只体现教学内容的死板模式，将“美”“精”“实用”充分结合，逐渐提高学生的学习兴趣。 教学反思过程也需要应用信息技术，从不同角度分析自己的授课过程，优缺点可以在网络同各位老师进行多方面的比较分析，有继承有摒弃，不断提高。从细节入手才能成就一节优秀的课程。 时代在进步，身在社会中，尤其是教师这个角色的我们，更应该与时俱进，做一个优秀教师，尽到教师的责任，为教育事业贡献一点力量。 六、教学流程设计 教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 通过提问数词在日常生活中的使用句子 播放《数字歌》 回答教师所问 跟着唱 白板资源 复习 播放PPT课件 回忆并记笔记 PPT 训练 组织课堂练习 带着问题思考、讨论并展示 PPT实物投影仪 研讨 深入小组观察各组进行讨论、演练和板书情况 讨论、演练和板书 练习题 评价 对小组和学生在讨论、回答、板书环节中的表现作评价。 回忆知识点 白板资源 建构 语法的讲授通过做相关的几道题目，然后带领学生一起总结知识点。 完成作业 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 这节课课题、课型明显；课堂目标、重难点明确，知识系统较为明确；提出了中考英语语法的一般性方法；研读理论，系统归纳考点，做题训练，要点整理记忆；任务分配到位，每个组都有讨论和展示的内容；课堂组织以学生为主体，教师是主导，让学生对各省近几年中考试题分析考点、钻研考点，使学生对数词有更准确地把握和认识运用。