学习如何学习－谈笔记教学在社会领域的实施.ppt

學習如何學習－談筆記教學在社會領域的實施 臺中市豐原區合作國小 賴建光 教學生做筆記 教學策略 學習單輔助 表格整理 簡化地圖 概念構圖（簡化版） 學習單輔助 表格整理練習 概念圖結構？ 概念圖結構 做筆記的原則 一、簡單：字體精簡，格式簡單，才容易記。 二、清楚：書寫宜工整，力求看了就懂。 三、方便：便於比較分析與歸納。 記重點的方式 ＊閱讀一篇文章 一、閱讀全文 二、重點畫線 三、記下重點 ＊上課時 一、將老師上課時的板書記下來 二、將老師特別強調的地方記下來 三、利用下課或上課的空檔加以整理 ＊重點的標記方式 一、劃線：一般重點單線劃記，特別重要的劃雙線。 二、圈記：需要記憶的項目，把它圈起來或框起來。複習時特別背誦。 三、特殊符號：以特殊符號＊、※、＃、◎來標記重要的項目。 四、錯誤提醒：以特殊符號來標記評量時曾經做錯的題目。 學習單設計原則 與 學習單教學步驟 設定學習目標 協助學生理解 引導學習方法 解決學習困難 教學流程（一） 老師示範：教師以提問方式，依序請學生回答主題、項目、細節等不同層次概念，並於黑板實做示範。 社會課文分析 教學流程（二） 學習單引導：設計半成品的學習單，以節省學生於課堂上繪製的時間，同時引導學生學習要領。 教學流程（三） 指定作業：指定概念圖練習為家庭作業，讓學生於評量前複習。 指派作業做為練習 教學流程（四） 選出範例