数学北师大版三年级下册《队列表演二》教学设计.docVIP

《队列表演（二）》教学设计 一、教学目标 ： 1、结合“队列表演（二）”的具体问题情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。 2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。 3、能运用两位数乘两位数解决一些简单的实际问题。 二、教学重难点： 教学重点：将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。 教学难点：每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置，即相同数位要对齐。 三、主要教具：多媒体、实物投影、练习本 四、教学过程设计 （一）问题导入：（PPT展示本节课题“队列表演（二）”） 师：在学习新课之前，老师请同学们做个游戏，游戏的名字叫“开火车”，看一看哪个小组的小火车能够开的又快又长！小火车快快开起来吧！ 师：小小火车开起来，火车头在哪里 ？ 生：火车头在这里----- 师：（给获胜小组成员加笑脸）在开火车游戏中同学的表现非常棒。老师希望同学们都能获得七彩少年的称号。 在上节课的队列表演（一）中，我们学习了两位数乘两位数的口算方法，老师要检查一下大家掌握的怎么样， 问题1： 14×12 （PPT展示，说一说你是怎样计算的？指两名同学回答口算过程 ） （由于乘法口算拆分方法多样，所以学生的回答可能是多样的，回答正确即可。对于回答错误或者不完整的同学，提问其他同学予以补充纠正） 师：大家能用自己喜欢的方法做出这道题，非常好。谁知道还可以用什么方法做这