猴王出世实录课件.docVIP

PAGE PAGE 10 《猴王出世》教案 【教学目标】　　　1．根据课前小研究的内容和方法自主预习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。课上合作交流体会石猴的性格特点　　　2．运用多种学习和展示方式品读精彩片断揣摩妙点，品味语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力。　　　3．激发学生阅读经典名著的兴趣。 【教学重点】 1、按照课前预习的步骤和方法自主探究 2、、合作交流，品味本文的语言特点，感受孙悟空最初的形象，领略经典名著的魅力 3、激发学生阅读经典名著的兴趣 【教学方式】自主探究，小组合作，展示交流【教学准备】　　　1．学生学习准备：提前两周布置学生阅读《西游记》原著，在班内掀起读书的热潮。老师提前2天发课前小研究预习纸，并根据预习中出现的问题及时指导预习和展示交流的方法　　　 2．教师教学准备：课前小研究预习纸 课前小研究预习方法 教学课件 培养指导课前小主持人 3、预习纸 第1份预习纸 21 《猴王出世》课前小研究 班级 姓名 读课文，扫清文字障碍： 难字的音： 难懂的词： 读不懂的句子，并试着了解大概意思： 边读边想，石猴是从哪儿来的？谈谈你对石猴的最初印象。 石猴又是怎样成为美猴王的？猴王给你留下了怎样的印象？ 品读第二段，画出描写石猴活动和生活的生动语句。在语言文字表达上，你发现了什么？初步领悟古典名著的语言特色。 五、品读3-5自然段，研究一下猴王的语言特点。 我的收获 第2份预习纸 《猴王出世》课前小研究的预习方法 班级 姓名 参考资料： 搜集资料：吴承恩的简介 练习朗读：上网《猴王出世》情境朗读 二、预习方法 第二题：边读边想，石猴是从哪儿来的？谈谈你对石猴的最初印象。 可从中选择喜欢的方式学习或展示： 画出文中的有关句子，抄写下来 我来朗读有关句子 谈谈你对石猴的最初印象的方法： A用几个词来形容 B联想《西游记》中的其他故事说一说感受 C用诗句赞美 补充其他资料 我的想法：唱支歌等等 第三题： 石猴又是怎样成为美猴王的？猴王给你留下了怎样的印象？ 可从中选择喜欢的方式学习或展示： 用自己的话概括回答（3-5句即可） 从2-4自然段中选择关键句子回答 复述2-4段 猴王给你留下了怎样的印象？ 方法：先谈印象，再说根据（可以联系文中词句、可以联系生活、可以联想《西游记》中的其他故事说一说感受 ） 补充资料的方法 第四题 品读第二段中描写石猴活动的生动语句，揣摩语言文字表达上的妙点。 方法是：1、第一段中哪句话描写石猴非常生动？画出句子，边读边想象，你仿佛看到了石猴在做什么？ 2、你发现作者用了什么样的表达方式？这样写有什么好处？ 3、怎样带着自己的体会读出语句的节奏和韵律？ 4、补充资料：原著中第一回中还有这样生动的句子 5、仿写：3字词的排比句或4字词的排比句 第五题 品读2-4段中“石猴成王”的过程中石猴说的话，揣摩语言文字表达上的妙点 方法是：1、找出句子反复读，联系上下文想象它当时说话的语气和心理想法 2、你的面前仿佛出现了一个怎样的猴王？ 3、你发现猴王的语言有什么特点？ 4把自己的体会用朗读表现出来。 总结提升：1、你认为《西游记》原著中还有哪些好的表达方法？补充说明 2、朗读或背诵最经典的句段 3、读经典，不仅要读懂“写什么”，更要思考作者是“怎么写”的。愿同学们一生与经典相伴。 【教学过程】 一、课前3分钟 一名学生当主持人，用自己的话讲吴承恩简介，主持词：吴承恩出生于一个由下级官吏沦落为小商人的家庭，他的父亲吴锐性格乐观旷达， 奉行常乐哲学，为儿子取名承恩，字汝忠，意思希望他能读书做官，上承皇恩，下泽黎民，做一个青史留名的忠臣。吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通，还喜欢收藏名人的书画法帖。少年时代他就因为文才出众而在故乡出了名，受到人们的赏识，认为他科举及第，“如拾一芥”。 　　他除勤奋好学外，特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙 鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。如《百怪录》、《酉阳杂俎》之类的小说或野史，这类五光十色的神话世界，潜默化中养成了搜奇猎怪的嗜好，随着年龄的增大，这种爱好有增无减，这对他创作《西游记》有着重大的影响。30岁后，他搜求的奇闻已“贮满胸中”了，并且有了创作的打算