小学缩句教学设计教学内容缩句概念做题方法教学目标1了解缩.doc

小学缩句教学设计 教学内容：缩句概念、做题方法 。 教学目标：1.了解缩句的概念、注意事项。 2.掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。 教学重点：缩句的方法技巧。 教学过程： 一、缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。 二、在缩句中，要注意的原则有三条 （一)是不改变原句的意思。 （二)是不改变原句的结构。 （三）是缩写后仍然是句子。 三、 缩句要领 我们把缩句的要领归纳为八字口诀：“舍枝留主，缩到最简”；把缩句的一般方法归结为四个步骤：“读、划、缩、读。” 例1. 英勇的红军战士奋不顾身地夺下泸定桥。 第一步：读，读懂句子。用前面所说的六种句子主干的一般形式一一对照，在内心把握句子的主干——谁干什么（战士夺下泸定桥）。 第二步：划，划出词语。用笔把句子中的词语一一划出，熟练了可在心里划出。即：英勇 的 红军 战士 奋不顾身 地 夺下 大渡河上 的 泸定桥。 划出词语这一步的好处是：1.有利于分清句子的主干和枝叶；2.有利于缩句时不会遗漏和错留。 第三步：缩，“舍枝留主，缩到最简”。即：战士夺下泸定桥。这里要注意两种情况：1.可缩但没缩的。如例1如果缩成