三年级《玩滑梯的启示》.pptVIP

汽车急刹车 * 青岛版科学六年制三年级下册 玩滑梯时你有什么感觉？ 从玩滑梯中你能得到哪些启示？ （一）探究摩擦力的存在 手在桌面上摩擦运动 黑板擦在黑板上摩擦运动 ●结束放映 （二）探究摩擦力大小与什么因素有关 刚才认识了摩擦力，我们先来猜猜摩擦力大小与什么因素有关？说一说你们的猜想，其他同学注意倾听，如果与他们的猜想不同可以补充。 猜想 （一）制定实验方案。 方案四 方案三 方案二 方案一 用手指弹乒乓球先在桌子上滚动，然后再在桌子上铺上毛巾，弹乒乓球在上面滚动。 用不同材质的木片搭建斜面，让同一块木块两次从上面滑动下来。 用线拴上一辆有车厢的小车，在桌面上拉动感受摩擦力大小，然后再在小车里装满沙子，再次拉动小车，感受摩擦力的大小。 在同一个斜面上分别放上小木块和在木块下面放上许多铅笔，两次让其滑动下来，观察现象。 温馨提示 （二）探究实验 （1）用手指弹乒乓球时，两次用的力量要差不多。 （2）不同材质的木板搭建斜面，注意两次斜面的高度要保持一致。 （3）拉车的线绳比较细，做实验时要注意安全，保护好实验器材。 （4）小组分工合作，认真操作，注意观察实验现象，记录员及时填写好记录单。 （三）汇报交流，评价质疑 实验记录表 表面越光滑摩擦力就越小，表面越粗糙摩擦力就越大。 在桌面上滚的很远，在毛巾上滚的却很近。 给乒乓球施加的弹力大小 物体表面光滑程度 物体表面光滑程度 给乒乓球施加的弹力大小 我们的结论 我们的发现 保持不变的因素 改变的因素 可以改变的因素 方案一：乒乓球滚动游戏实验 结论：物体表面越光滑摩擦力就越小，表面越粗糙摩擦力就越大。 方案二：不同斜面滑动游戏 结论：物体表面越光滑摩擦力就越小，表面越粗糙摩擦力就越大。 实验记录表 表面越光滑摩擦力就越小，表面越粗糙摩擦力就越大。 在光滑的木板上滚的速度快，在粗糙的木板上滚的却很慢。 斜面搭建的高度 斜面的材质（即表面光滑程度） 1、斜面的材质（即表面光滑程度） 2、斜面搭建的高度 我们的结论 我们的发现 保持不变的因素 改变的因素 可以改变的因素 （三）汇报交流，评价质疑 方案三：轻重小车拉动游戏 结论：对接触面压力越大，摩擦力越大；对接触面压力越小，摩擦力越小。 实验记录表 小车对桌面压力越大摩擦力越大，对桌面压力越小摩擦力越小 小车空着时候很容易拉动，小车装满沙子后不容易拉动 同一辆小车 小车的重量（即对桌面的压力） 小车的重量（即对桌面的压力） 大小不同的小车 我们的结论 我们的发现 保持不变的因素 改变的因素 可以改变的因素 （三）汇报交流，评价质疑 方案四：同一斜面不同运动游戏 结论：滚动摩擦产生的摩擦力小；滑动摩擦产生的摩擦力大。 实验记录表 木块以滚动的方式下滑受到摩擦力小，木块以滑动的方式下滑受到摩擦力大 木块下面放铅笔下滑速度快，木块下面不放铅笔下滑速度慢 同一斜面 同一木块 木块的运动方式（即下面放铅笔与不放铅笔） 木块的运动方式（即下面放铅笔与不放铅笔） 不同的斜面不同的木块 我们的结论 我们的发现 保持不变的因素 改变的因素 可以改变的因素 （三）汇报交流，评价质疑 （四）总结概括，抽象提升 1、摩擦力：当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，就是因为物体和地面之间有摩擦力。 2、通过小组游戏实验，我们又发现了摩擦力与很多因素有关： （1）与物体表面光滑程度有关，表面越光滑摩擦力就越小，表面越粗糙摩擦力就越大。 （2）与对接触面的压力有关，对接触面压力越大，摩擦力越大；对接触面压力越小，摩擦力越小。 （3）与物体的运动方式有关，滚动摩擦时产生的摩擦力小；滑动摩擦时产生的摩擦力大。 行军蚁 （五）巩固应用，拓展提高 1、冬天，校园小路上结了冰，老师为了学生的安全，常常往小路上撒沙子；汽车雪地上行驶，常常要在车轮上缠铁链；体操运动员在比赛时，会往手上涂镁粉。你能解释其中的道理吗？ 道理：往小路上撒沙子、在车轮上缠铁链和体操运动员往手上涂镁粉都是为了使接触面变得更粗糙，目的就是为了增加摩擦力，防止打滑，保障安全。 提示：先独立思考，然后和小组同学讨论交流答案。 增大有益 减小无益 增大有益 增大有益 摩擦就在我们身边 ●结束放映 *