班主任带教总结.docxVIP

共同摸索、实践、成长 徐晶 当得知我将成为孙晓怡老师的班主任带教老师的时候，我内心有些慌张和担心，自己还是初出茅庐的青年教师，能胜任这份工作吗？怀着忐忑不安的心情接下了这份工作，在这一学年的相处中，不能说我指导了孙老师什么，而是在这过程中我和她共同在如何做好班主任这条道路上一起摸索、实践。 一开始，我制定好了带教计划，主要和晓怡老师一起探讨如何了解学生，因材施教、如何开展班会课、如何培养小干部，提高班级管理能力和如何处理突发事件这四个方面。 如何了解学生，因材施教 刚接手一个班级时首先要了解学生们的情况，观察是了解学生的重要手段，沟通是通向学生心灵的桥梁。我举了自己班级一个同学的例子，从这件事情中，我们都感受到想要真正了解学生需要仔细观察、用心沟通。每个孩子都有向善的心，即使再“差”的学生，他们也有潜在的美得特质，需要我们去及时捕捉。当我们俯下身来，也许会发现一个精彩的世界。 事件经过：每天小唐都是气喘吁吁地最后几个跑到教室，头发乱蓬蓬的，脸也不洗，袜子经常不穿。最可气的是，一到吃饭时间，他比谁都跑得快，做作业的速度就是不见长，学习就跟别提了，字是根本看不懂的。 一天下课时让坐在两旁的学生把窗帘拉开透透气，他跑得比谁都快，就把教室后面的窗帘拉开了，这时正巧有阵风，窗帘就随风往里飘，他想都没想就打开后门把窗帘往门外一甩，重重地关上了门。结果这扇门卡住了。我看到他时，他正使劲拉