英语人教版七年级上册Unit 5 Do you have a soccer.docxVIP

Unit 5 Do you have a soccer ball? 教学设计(4) 七年级上册 一、学生分析 初一学生基本上没有英语基础面对新教材顿感不适应。英语课堂完全把他们带入了新的世界他们难以进入角色觉得学习任务重负担重多半个学期过去了但不少学生往往朗读张不了口写作动不了手听力课皱眉头学习语言“听、说、读、写一样也没掌握”。某些学生甚至26个字母也写不全读不准。久而久之对英语是去了兴趣和信心。所以在备课时我费了一番心思细上加细为了帮助学生树立英语学习的信心培养他们对英语学习的兴趣。 二、教材分析 Go for it (七年级上) unit 5 本单元主要学习动词have的一般现在时的用法使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务一是列举所学的运动项目从中挑选出各自喜欢的体育项目并说明原因目的是巩固并新学一些体育项目的名词二是让学生互相询问所爱好的运动并根据情况发出邀请学会用have对物品的所属进行提问与回答掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用了解用Let’s提建议的句型三是写作把任务一、二的完成情况写成日记进一步复习、巩固所学的 语言目标。Do you they have a TV? Yes I \they doNo I \they don’t. Does he \she have a soccer ball? Yes he\ she doesNo he\ she doesn’t. Let’s play soccerI don’t have a soccer ball That sounds good. 三、教学目标 1.知识与能力 Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答学会使用do和does引导的一般疑问句学会用Let`s提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动不喜欢哪些球类运动。 2.过程与方法 采用Discussion and guess和Classifying的学习策略利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动使用have对物品的所属进行提问及回答。 3.情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣使他们乐于参与各种英语实践活动。 4.教学重、难点 重点学习运用重点句型Do you \they have? Does he\ she have? Let’s play soccer等语法难点 行为动词have的一般现在时的用法使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 四、思路与建议 a) 设计思路 UNIT 5主题是“谈论物品的所有关系”物品主要围绕体育用品内容虽然和现实生活很贴近但要 学生领会运用have 或has 的一般疑问句及其简短的yes 或no 都存在一定的困难。因此在学习教授知识时采用演示操练相结合的方法给学生更多的联系时空使用实物进行教学会增强学生的学习效果。事实表明如果将真是的语言材料引入学习环境学生的学习效果将会事半功倍。也就是说作为授课的老师我们要结合所授的内容努力为学生创造真实的贴近生活的情景。正是基于这一原因教材围绕着这一主题为我们设计了游戏从而达到练习的目的达到课堂活动的目的。 b) 教学建议 首先结合classroom things 给学生展示“Do you have?”和“Does he /she have ?”两个句型并讨论其回答方式。然后学生讨论说出自己喜爱的运动的英文名称借此来完成P25 1a中的任务在通过听学生对话来巩固所学词汇及句型结构。通过看图和自己的所属物比较刺激学生产生出 ――Do you have … ―― Yes, I do ./ No, I don’t. ――Does he /she have …? ――Yes , he /she does./ No, he /she doesn’t . 再让学生归纳总结点出语法要点使之理性化。最后制作一张表格让学生调查了解这些运动物品的所有关系。说明适当布置一些笔头作业对本节课的重点知识加以巩固。 五. 教学过程 A.Step 1 Warming up Review and greeting B.Step 2 Leading in Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法 教学一些球类运动器材名词。教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示 I have a footba11Do I hav