人教版7上第7单元B部分教学设计.docVIP

课 时 教 案 科目 英 语 年 级 7 年 级 班 级 时 间 课题 Unit 7 How much are these socks section B (2a-3b ) ︵ 教知 学识 目能 标力 品 德 ︶ 语言知识目标： 词汇：能认读使用单词：Ｍr、clothes、store、buy、sale、sell、all、very、price、boy 词组：a pair of; skits in purple 句型： 1 )How much is the blue T-shirt? It’s seven dollars. 2)How much are these socks? They are two dollars. 3)Can I help you? Here you are. I’ll take it/them. 4)Come and buy your clothes at Huaxing’s great sale! 语言技能目标：通过各种活动，培养学生灵活运用语言知识和创新的能力。 情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性； 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神； 教︵ 材重 分点 析难 点︶ 重点： 1)进一步复习衣服词汇，以及进一步熟悉基数词的英语表达（0-99） 2）能读懂广告并寻找关键信息； 3）能使用句子“We have … for only …”提供信息。 2．难点： 词汇，句型熟悉操练与运用，学写简单的与买服装相关的英语广告词 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） Step1 Warming-up: I have a clothes store. I need some assistants(助手) in my clothes store . I will give some small gifts （礼物） to my assistants . Do you want to be my assistants ? If so ,you need to challenge（挑战） yourself and finish（完成） some tasks （任务）. 通过该环节活跃课堂气氛，吸引学生注意。任务型教学，通过设计7个tasks ,将各个环节串联起来。 Step2. Task 1 –know the clothes words 该环节主要目的是检测学生对所学的衣服名称的熟练程度。 总的形式：给出单词的首字母或前2个字母，全体学生参与拼写单词。 9个单词：sweater ,socks ,trousers ,shorts ,shoes, jacket, T-shirt, hat , skirt. Step 3 Task 2--Listen to the chant and fill in the blanks 形式：1）听chant 填空。 （录音文件由学生完成），通过该环节进一步巩固部分衣服单词，并引出基数词。 One –eleven – hundred Two-twelve-twenty (省略) 2）Summary---基数词的记忆方法: 3）口诀助记 （通过口诀，帮助学生更快地掌握） 4）Can you read these numbers? （进行检测学生对基数词的读音掌握情况） Step 4 Task 3: know to ask prices 1）有前面的衣服名称以及基数词的操练做准备，此部分自然过渡到目标句型how much is /are 的操练。 （先是机械操练） 2）Can you guess? How much is it/ are they? （此部分为灵活运用与检测） Step5：Task 4:Imagine you work at Kelly’s Clothes Store. Complete the conversation and practice it with your partners 设计目的：通过设计角色扮演的环节，让学生身临其境地学会使用目标用于，真正做到学以致用。 Step 6: task 5:Challenge yourself----Let’s translate ! 翻译有关卖衣服的广告词中的重点短语以及重点句子。 此部分设计目的是：为之后的阅读广告词与写广告词做准备 Step