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浅析高校校企合作模式下的教学管理改革问题 　　摘要：目前高校中流行的一种教学模式是学校与企业合作，共同培养人才，最终达成学校和企业的双赢。这种教学模式在我国已经有了一定的发展基础，但是在管理上还存在很多弊端。本文就目前高校校企合作模式下的教学管理改革存在的问题，提出了相应的改进对策。 　　关键词：高校 校企合作 改革创新 　　中图分类号：G647 　　文献标识码：C 　　自1999年高校开始大规模扩招以来，高等教育的发展进入了一个急速时期，为了更好地适应社会的发展，为社会培养各类人才，高校推出了与企业进行合作的模式，对人才进行定向培养。这种模式可以让学生在企业中得到锻炼，提高学生的实践能力，同时将学校与企业的先进技术和先进设备相结合，提高技能型人才的培养质量。但是，这种模式在教学管理中出现了一些问题，如何更好地解决这些实际问题，是我们面临的一项重要任务。 　　1 校企合作的定义 　　关于校企合作，不同的学者有不同的观点。其中，王章豹的观点比较全面地总结了校企合作的基本含义。他认为，广义的校企合作就是高等院校和企业在人才培养、科学研究、技术开发、生产经营以及人员交流、资源共享、信息互通方面达成互惠互利、互补互促的联合与协作关系。根据王章豹总结的观点，笔者认为，校企合作主要涉及两个参与者，即高校与企业，这两大参与者在人才培养方面是互补的关系，学校为企业提供人才，而企业具备先进的技术和设备，他们在人才培养与生产经营方面是能够产生乘法效应的。通过这种合作，学校达到了培养学生实践能力的要求，而企业与学校实现了资源的共享，这样学校与企业达到了双赢的状态。 　　2 校企合作的基本原则 　　2.1目标原则 　　校企合作的目的在于培养适应社会的专业型人才。目前的教育不能只停留在课本的教学上，理论学习是必要的，掌握好理论知识是基础，但是只有理论和实际相结合，才能发挥学生的才能，提高他们的实践能力，更好地为社会服务。而校企合作就是建立这样的一个平台，在培养学生专业素质的同时，增强他们实际操作的能力。因此，针对这样的教学模式，教学管理工作应该有明确的目标，整个教学过程也应该是循序渐进的。学校应该把教学的整体目标分解成几个小的目标，最终转化成每个学生要达到的目标，这样就能够增加校企合作的目标性，也使教师更具有使命感，在教学活动中更好地发挥自己的能动性，促进校企合作的成功。 　　2.2协作原则 　　传统的高校教育人才的方式已经跟不上时代的潮流，因为社会需要的是实践型人才，只是停留在课本上的教育已经满足不了社会对人才的要求。因此，促进高校与企业的协作，建立校企合作的教学模式，是这个时代发展的需求，在相互协作中，能够更好地为社会输送专业实用型的人才。 　　2.3重点原则 　　在实行校企合作的模式时，要制定激励与约束的教学管理模式，要考察哪些因素是重点因素，是问题的主要矛盾，或者是矛盾的主要方面。一定要抓住事物的重点，搞清楚在校企合作方面的主要工作是什么，在制定激励与约束的管理模式的时候，抓住主要因素。这样才能促进激励与约束机制的构建，也能更好地促进校企合作模式的建立与实施。 　　2.4公平原则 　　在学校教学管理模式运行的时候，要保证运行时的公平性，学校制定的相关规定对于全体教师一视同仁，严格按照学校的规章制度进行奖惩，让每个教师感受到学校管理机制的公平性，否则，就会打击教师工作的积极性，从而影响学校的教学水平。 　　2.5持续改进的原则 　　随着时间的推移，政府政策的变化、环境的改变等因素，都会影响到校企合作模式下的教学管理机制。因此，教学管理机制要随时进行更新，顺应时代的发展，根据国家的政策、教育发展规划等进行不断的改革完善，这样才能不断改进管理机制中的不足，推进人才的培养计划，更好地服务社会。 　　3 我国校企合作的主要模式及存在的相关问题 　　3.1校企合作的主要模式 　　目前，我国高校的校企合作主要包括以下几种：如科技成果的转让，高校通过技术交易会等多种形式，将自己的研究成果转让给企业，实现科研成果的产品化、企业化；创建大学科技园，它主要是将高水平的科技研究面向企业，成为高科技成果转化的基地；还有科技攻关项目，这是企业和高校共同承担的国家的科技攻关项目，实现企业与高校的合作；还有一种模式是由企业出资，高校出人力与部分设备，共同构成一个科研机构。 　　以上这些模式都是高校与企业的合作，促进科研项目的开发，而没有直接涉及人才的定向培养。当然，除了以上这些模式，目前也有学校委托企业或者培训机构对其学校的人才进行培训，以提高学生的实践能力。这种模式最早在技术先进的国家比较常见，如德国、印度等。这样的合作模式对培训机构的要求就比较高，需要他们具备完整的培训大纲和体系以及比较高的信誉，这样学校才放心将自己的学生交给