怎样上好一年级思想品德课_政治论文.docVIP

怎样上好一年级思想品德课_政治论文_范文先生网 小学一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。我认为上好一年级思想品德课，必须注意以下几个方面： 一、认真钻研教材，科学设计教学流程 有些教师认为，一年级思想品德课，内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先要针对一年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。牋如教《我上学了》一课中的“我将在这可爱的学校里学习、活动”一句，成人看来简单，但对不到七岁的一年级学生来讲，上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法，有新奇，有高兴，有自豪，也有害怕，甚至带有疑问。 我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温暖，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教育效果。 这是上好课的第一步。 二、寓教于乐，形象地讲清观点 形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。 三、加强行为训练，促进知行统一 小学教育主要是养成教育思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。一年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据一年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。 在思想品德课中，提高学生明理能力的途径很多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。 小学品德与社会教学浅述 　　 　　四川省广安市广安区东方小学 陈茂凡 　　 　　品德与生活课程是以儿童社会生活为基础，以培养品德良好，乐于擦究，热爱生活为目标的活动型综合课程。学生随着年龄的增长，生活范围不断扩大，急需了解社会，发展丰富的内心世界和主体人格。课程面向儿童的整个世界和现实生活，让他们在开放性的教学环境中去观察、实践和发现，充分感受学习的乐趣。那么，怎样才能让学生学好这门课程呢？下面浅谈自己实践中的粗浅认识： 　　 　　一、把握课程目标，灵活运用教材 　　 　　小学生调控自己的情绪和行为能力较差，爱在玩中学，动中学，体验中学。品德与社会这门课程正适应了这一特点，以儿童的生活为依据，从儿童的现实需要出发，安排了多姿多彩的教学内容。它为教师提供了若大的想象创造空间，并允许我们根据实情和儿童的兴趣，以及生活的需要，适当地选择活动内容。这样，不仅有利于活动准备得更充分。也有利活动开展得有针对性和实效性，以达到教学目的。 　　 　　二、激发学习兴趣，引导主动参与 　　 　　“兴趣是最好的老师。”近年来，我在教学中运用讲故事，做游戏等方法激发学生主动参与学习的兴趣。特别是根据教材特点，通过与自己密切相关的生活事例，有意识地布置学生深入街道、社区调查研究，开拓视野。还特意安排学生从网络、报刊杂志上搜补素材，拓展学习主题，研讨学习的问题，学生学习的积极主动性十分高涨。为了获得满意的效果，有的学生请求家长配合，配合恰是课程取得成效的重要保证。例如教学《56个民族，56朵花》时，先让学生欣赏歌曲，学生在听音乐和看课本图片的过程中，感觉到我国是一个多民族的国家，各民族的语言、服饰、居住环境不同，但在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在