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《民族民间音乐》课程教学大纲 课程名称： 民族民间音乐2 课程类别（必修/选修）： 必修课 课程英文名称：Chinese folk music2 总学时/周学时/学分：36/2/2 其中实验学时：0 先修课程：《基本乐理》、《视唱练耳》 授课时间： 1-18周周一3-4节（2016音乐教育2班） 1-18周周三1-2节（2016音乐教育1班） 授课地点： 艺术楼A301（周一） 经管楼403（周三） 授课对象： 16级音乐教育1班、2班 开课院系： 教育学院（师范学院） 任课教师姓名/职称： 黄琼 副教授 联系电话Email:huangqiong0829@163.com 答疑时间、地点与方式：课堂答疑与辅导，地点：艺术楼B204；课后通过微信、电话等通讯设备答疑 课程考核方式：开卷（ √） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其他（ ） 使用教材： 《中国民族音乐》江明惇，高等教育出版社，2007年6月 教学参考资料： 1.《民族音乐概论》中国艺术研究院音乐研究所编，人民音乐出版社，1964年3月第一版 2. 袁静芳《中国传统音乐概论》，上海音乐出版社，2000年10月； 3. 周青青《中国民族民间音乐教程》，中央音乐学院出版社，2010年5月 4.《民族民间音乐概论》刘正维，西南师范大学出版社，2005年6月 5.《田野的回声》萧梅，上海音乐学院出版社，2010年3月 课程简介： 本课程主要是通过欣赏、演唱等音乐情感体验与理论知识讲授相结合的形式，使学生对我国民族民间音乐的品种及艺术特征等基本概貌有所了解，熟悉民族民间音乐的类别与经典曲目，理解民间音乐文化与民族、地域、文化、生活等因素之间的密切联系，引导学生关注国内外民族音乐学的基本理论与研究方法，培养学生对我国民族民间音乐的学习兴趣，树立正确的文化价值观，为弘扬和发展民族音乐文化提供必要的学理素养和理论基础。 课程教学目标 1、知识与技能目标 运用民族音乐学的形态分析、文化研究等基本理论和方法指导学生认知中国民歌、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐与歌舞音乐等基本范畴及品种；要求学生在模唱环节能准确把握民族与地方风格，掌握民族民间音乐作品的听写记谱与作品分析的技能，运用民间音乐素材进行音乐创作，以及运用民族音乐学基本理论与方法对其进行文化分析与研究的基本技能与方法。 2、过程与方法目标 理解我国丰富多彩的民间音乐文化在发展衍变过程中，地理环境、心理特征、历史脉络及语言环境对音乐的特征形态所产生的至关重要的影响，通过演唱、记谱与分析，以及田野考察等多种形式，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，使学生能够较为系统全面地掌握“民族音乐学”的相关理论知识。 3、情感、态度与价值观发展目标 在本课程的教学过程中，始终贯穿“文化价值相对论”的基本思想与理念，引导学生树立科学的世界观、价值观，正确看待各民族不同的音乐文化，将本课程理论知识的学习与社会学、民俗学、文化人类学等相关学科与知识巧妙的结合，提高学生的人文素养、社会责任感以及品行操守，让音乐理论课的教学成为使学生科学全面发展与成长的有效途径。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： □核心能力1. □核心能力2. □核心能力3. □核心能力4. □核心能力5. □核心能力6. □核心能力7． □核心能力8． 理论教学进程表 周次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 1 民族器乐概述 2 重点：民族乐器发展简史 难点：乐器在各个历史时期的形制、革新及使用场合。 理论讲授 课前准备；课堂汇报自行分组 2 民族民间乐器的社会功用及乐器分类 2 重点：民间器乐曲在劳动生产、娱神信仰、时令节日以及民间礼仪中的运用；民间器乐的分类 难点：乐器的分类标准与历史局限 理论讲授、音乐鉴赏 3 民间器乐的艺术形式 2 重点：表演场域、器乐与声乐的关系、曲体发展手法 理论讲授、音乐鉴赏 4 独奏器乐（1） 2 重点：吹奏类器乐——笛子、唢呐等； 难点：乐器沿革、形制、性能及代表性曲目介绍。 理论讲授、音乐鉴赏 分组课堂汇报 5 独奏器乐（2） 2 重点：弹弦乐器——琵琶等； 难点：乐器沿革、形制、性能及代表性曲目介绍。 理论讲授、音乐鉴赏 分组课堂汇报 6 独奏器乐（3） 2 重点：拉弦类器乐——二胡等； 难点：乐器沿革、形制、性能及代表性曲目介绍。 理论讲授、音乐鉴赏 分组课堂汇报 7 独奏器乐（4） 2 重点：“同器不同形”的乐器介绍 难点：同类乐器的音色及其表现力之间的关系 理论讲授、音乐鉴赏 8 合奏类器乐（1） 2 重点：器乐乐种 ——江南丝竹 难点：了解乐种历史形成、乐器组合，把握不同器乐乐种的风格。 理论讲授、音乐鉴赏 9 合奏