五年级一个数除以小数教案设计三川.docxVIP

承前贤志，做有为人。 《一个数除以小数 》教学设计及说明 第一课时 （被除数位数够除） 一 教学内容 人教版五年级上册28页一个数除以小数的例4。 二 教材说明 一个数除以小数是在学生已经掌握除数是整数的小数除法上进行学习的。除数是小数的除法非常重要，是学好关于小数四则运算的重要基础和保证，也是下节课被除数末尾需要添“0”补足的小数除法打下良好的基础。运用商不变的性质是小数除法计算的关键。为突破这一难点，本节课有如下设计说明： 1.注重教学方法（转化思想）渗透。 转化是数学学习和研究的一种重要的思想方法。在数学中，就要注意渗透数学思想方法，要让学生了解和理解一些数学的基本思想，学会掌握一些研究数学的基本方法，从而获得独立思考的能力。在授本课要运用到转化思想，引导学生想到除数是小数的除法转化成除数是整数的除法进行计算。这样启发学生把学到的“商不变的性质”运用到小数除法的计算中，做到用“已知”引“未知”，从“旧知”迁移到“新知”，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力。 2.动手操作自主探究 除数是小数的除法是以除数是整数的除法为基础教学的，作为本课的教学不仅是让学生掌握除数是小数的除法，是通过商不变的性质转化成整数来除的，更重要的是让学生亲自感悟到除数是小数与除数是整数时的不同，引导转化除数为整数， 变成熟知的内容进行计算，得出结果。通过最直观感受去突破这