学习方式自主化.ppt

(四)、学习方式自主化 梁 琦 (四)、学习方式自主化 如何理解学习方式自主化？ 是教学上的“自助餐” 教师应从“教学”转变为“导学”，从单纯传递知识为主转变到设计教学为主，从”训导者”转变为”启发者”、”帮助者”和”促进者”，是个别化学习方式最直接的组织者和实施者。 1、培养学生自我学习和自我教育的能力 网络时代的学习，应是一种主动的学习，一种基于信息的学习，一种以多媒体为主要手段的学习，一种建立在网络之上的学习。以网络为核心的信息技术的发展，使自主化的学习方式成为一种现实的必然的选择，学生由原来的被动的接受者转变为主动的学习者，由“要我学”切实转变为“我要学”。学习方式自主化，可以激发学生的学习热情与兴趣，让学生在网络时代获得更加全面、自由的发展。 使用网上资源 我们的校园网上有丰富教学信息： 教学大纲、教案、习题、实验指导、参考资料、教学录像等内容全部上网，通过网络化的教学方式（网络课件、网上答疑、网上提交作业、IP课件），学生可以在课外根据自己的特点和喜好自主学习。 2、因材施教 教师应悉心研究开放教育学员的“自主性”“个别化”学习特点；因课置宜，因人置宜，因时置宜，因才施教。 1、专科的基础课要保证授课的学时 2、本科一案例教学为主的课程可以多采用网上的自主学习 * * *