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《用表达式表示变量之间的关系》教案 教学目标： (1)经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感． (2)能根据具体情况，用表达式表示某些变量之间的关系． (3)能根据表达式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系． 重点难点： 重点：学会用表达式整理试验得出的数据获得变量之间关系的信息 难点：能用表达式刻画简单实际问题中变量之间的关系． 教学过程： 一、尝试导入、引定目标 在用表格表示变量之间的关系中：支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化，它们都是变量．其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化，支撑物的高度h是自变量，小车下滑的时间t是因变量．这节课我们尝试用另一种方法表示变量之间的关系(引入新课，认定目标) 二、尝试预检、引导发现 三角形是日常生活中很常见的图形，决定一个三角形面积的因素有哪些？ 1、操作多媒体，演示“三角形面积的变化” 2、问题探究： (1)问题：决定一个三角形面积的因素有哪些？ (2)课件演示：(高一定)变化中的三角形． 三、尝试探究、引导解惑 提出思考问题：如果△ABC底边BC上的高是6厘米．当三角形的顶点C沿底边BC所在直线向点B运动时，三角形的面积发生了怎样的变化？在这个变化过程中，△ABC中的哪些因素在改变？ (1)这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？ (2)如果三角形的底边长x(厘米