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大树对我们有何些好处??范文 　　 1.净化空气。2.保护环境，防止土地沙漠化。3.是许多动物的家园，给它们生存的环境。 ? 　　 我是大自然中的一员——小草我没有“贵夫人”的牡丹那样鲜艳。 ? 　　 也而没有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花那样亭亭玉立。 ? 　　 更没有全身涂满高级香水的白皮肤“小天使”桂花那样芬芳。 ? 　　 而我只是一棵小草，既没有花儿的鲜艳，也没有大树的挺拔。 ? 　　 但我有无私奉献、坚持不懈的精神。 ? 　　 无论你走到哪里，都可以看到我的身影。 ? 　　 当春天到来时，我从地下探出头来，蒙上了一层薄薄的绿纱。 ? 　　 用我的身躯去点缀大地，织成一块块绿茵茵的地毯。 ? 　　 然而到了酷热的夏天，太阳炙热着大地那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精神的时候，我和我的伙伴们却仍然顽强地昂着头，顶着炎热；当暴风雨袭来时候，虽然我们被风雨吹打得东倒西歪，但我们没有屈服，仍然牢固地扎根在泥土里任凭风吹雨打。 ? 　　 当秋天到来时，我就脱去了绿色的面纱，换上金黄色的衣服，我的脚深深地扎进泥土。 ? 　　 风沙来时，我用我的身体护卫这片土地不让沙土随风飘尽。 ? 　　 冬天，雪花飞舞，大地披上了银装，我悄悄的躲进厚厚的棉被里，美美的睡一觉，静静的等着春雷哥哥的叫醒，准备再一次为人们服务。 ? 　　 “野火烧不尽，春风吹又生。 ? 　　 ”这就是我们顽强的精神 ? 　　 《小苗与大树的对话》读后感400字前几天，我们学习了一篇课文——《小苗与大树的对话》。 ? 　　 这篇文章让我感触颇深，因为，它不仅让我了解了德高望重、学有建树的季羡林爷爷，也让我懂得了许多学习的方法。 ? 　　 这是一篇访谈录，主要讲了一名叫苗苗的小学生，到北京大学教授季羡林爷爷家作采访。 ? 　　 季羡林爷爷是主张看闲书的，他小时候就喜欢看闲书。 ? 　　 后来又谈了读书的方法和经验，他还要求一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文。 ? 　　 这对我来说，是个多么惊人的数字啊！读了这篇文章，我不得不由衷佩服季羡林爷爷的知识渊博，他精通外国语言，是我国文学界的重量级人物。 ? 　　 我觉得季羡林爷爷有许多话说得特别对：文章只有写真事才能写好，只有多看点课外书才能将文章写通顺。 ? 　　 在文章中，可以看出季羡林爷爷文章写得特别好，还知道季羡林爷爷记性特别好，能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。 ? 　　 这都与季羡林爷爷爱看书是分不开的。 ? 　　 我真希望自己就是那文中的苗苗，从现在开始，要向季羡林爷爷学习，多看课外书，增长知识面，，能像季羡林爷爷说的一样，能背两百首诗，五十多篇古文。 ? 　　 季羡林爷爷要求21世纪的青年，要达到三贯通——中西贯通、古今贯通、文理贯通。 ? 　　 我长大后也要成为这样的青年。 ? 　　 所以，我也一定要多看书，多积累，提高自己的写作水平，丰富自己的课外知识。 ? 　　 让我这棵小苗茁壮成长，成为一棵像季羡林爷爷一样的参天大树！ ? 　　 季羡林：中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家。 ? 　　 （他就是我们通常所说的权威人士）二、题目解析题目是《小苗与大树的对话》，“小苗”是谁？“大树”是谁？为什么这样称呼他们？答：“小苗”指的是小学生苗苗；“大树”指的是大学者季羡林。 ? 　　 之所以这样称呼他们，是因为：“小苗”暗指正在成长的幼苗，就好像小学生一样，还很幼小，等待着长大。 ? 　　 “大树”暗指已经果实累累、枝繁叶茂的参天大树，就好像已经取得丰硕成果的季羡林先生一样。 ? 　　 两个人不论从年龄、经历、成就来看，相差悬殊，但正是这样的对比，使得本篇访谈录更加有趣，引人入胜。 ? 　　 三、初读课文文章的文体是访谈录。 ? 　　 同学们是第一次接触到这种文体，它的特点就是一问一答的形式。 ? 　　 这篇访谈录如实记录了两个人的对话内容，文字全部是口语表达而不是书面语，读的时候注意二人的口气和说话风格，思考人物的性格特点。 ? 　　 本文的第一自然段位于时间、地点之后，即“季羡林：苗苗，现在你是采访者……”为第一自然段，全文共15个自然段。 ? 　　 四、本课生字彭注意左边的最下面一笔是“提”，偏旁是右半部分的“三撇”。 ? 　　 由于是姓氏，组词：姓彭注意：不能组人名。 ? 　　 侠组词：侠客大侠蜘蛛侠蝙蝠侠……同音形近字：峡/狭/硖三峡/狭窄/峡石嗯注意“恩”上部是个“因”，不要写成“田”。 ? 　　 多音字，读音有：ňgńgňgńň共5个，发音方法为鼻音。 ? 　　 不易组词。