北师大版小学三年级上册语文教学计划.docVIP

2011—2012学年度第一学期个人教学计划 教师姓名：张波 任教学科：语文 学 生 习 惯、 成 绩 情 况 本班学生学习自觉性较高，班干部能切实对同学的学习负责。有十个左右同学（主要是女生）学习习惯良好，成绩优秀。非常原班主任采取“一帮一”互助的形式，在一定程度上缩小了班级的成绩分化，并培养起学生的合作意识。组长能够督促学困生及时完成作业，并对所学知识进行巩固。个别学生因家庭关系等因素学习习惯不好，存在注意力不集中、作业不按时不认真完成的现象。 二年级时本班平均成绩一般都在九十分左右，有将少部分数学生成绩偏差。总体来看，全班成绩呈两极分化状态。 本学期重点教学任务罗列 识字与写字 识字230个； 辨别同音字41组； 辨别形似字3组； 辨别多音字22个。 阅读 标点：了解冒号、引号的一般用法； 背诵：背诵古诗9首，现代诗歌4首，背诵《节气歌》，背诵对联、对偶句、名言11句； 朗读：及时发现错误，及时纠正； 默读：养成边阅读边思考的习惯； 理解词义：联想和想象的方法理解词义； 联系上下文理解词义；学会查词典寻找词义 理解文章：懂得文章蕴含的浅显道理；初步学习把握文章主要内容，体会文章思想感情。 习作 把写作与学习、生活结合起来，会简要记录生活； 学会按时间顺序、情节发展顺序观察事物，并进行记录； 能模仿课文进行写作，并为课文续写或补充情节。 口语交际 能把握对方说话的主要内容，并进行适当评价； 能通过讨论得出小组结论； 不说谎话、不说脏话、别人发言时不插话。 学生培养训练重点及 措施 规范书写 课堂上带着学生一笔一画地在田格中书写生字，边写边讲字的笔画长短、形态，结构和占格；给学生充足的时间保证认真书写； 课下严格要求学生的作业书写，从端正学生的书写态度做起；引导学生从笔画、结构等方面评价同学的书写。 正确书写写字表中的生字 课上示范书写，给学生充足的写字时间；及时听写检验当堂课学习效果；滚动听写，不断强化。 依据学生理解能力，从字源角度讲解易错字的规范书写。 理解重点词在文中的含义 结合具体课文讲解三种理解词语的方法（联想和想象、联系上下文、查词典）。 “开卷有益”和课外阅读中，给学生充分自主的阅读时间和空间，使其运用所学方法理解词义。 小练笔连句成段（总分、转折） 结合课文内容和结构，讲解典型自然段的结构，在讲解中引导学生仿写。 督促学生运用所学词语、句式，每天用三至五句话记叙当天发生的事儿。 备注： 格的大小可以根据书写内容调整。 字体和字号：5号字、单倍行距。