星星变奏曲讲义海子丙中洛中学.pptVIP

读诗歌，整体感知、讨论 1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望。 板书设计： 星星变奏曲 主要意象：星星→（象征）光明、向往和追求的理想 情景：温馨美好→寒冷严酷 内容：向往光明→否定现实 归纳主题 这首诗通过对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。 问题研究 1.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？ “瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。 2.“寂寞地燃烧”是什么意思？ 在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。 3. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ “柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。 4、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境? “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更显生机,更富有直观的动感和美感,更生动地表现了“光明”的美好。 ?《远和近》（顾城） 你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。 拓展延伸：朦胧派诗歌欣赏 星星变奏曲 江 河 丙中洛中学 周晖锐 变奏曲： 是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变节奏、改变音符的进行方向或次序、改变和声等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。 解题：这首诗为什么题为“星星变奏曲”？ 这首诗上下两节,共同以“星星”为主要意象,来表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法都相同或相近，也具有相同的韵律。但上下两节在情境、意味上发生变化并形成强烈对照，就像音乐一样既有原来的轮廓而又以变化的形式出现，使上下两节构成主题与变奏的关系，所以叫“星星变奏曲”。 朦胧诗介绍 朦胧诗，产生于７０年代末、８０年代初，强调诗人的自我意识。作为一个独特的诗学概念，它指称的是以以北岛、梁小斌、舒婷、顾城、江河、杨炼、海子、于坚等为代表等为代表的一批“文革”中成长起来的青年诗人的具有探索性的新诗潮。 朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。 朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。 意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术表现上的重要特征。 关于朦胧诗 内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。 对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥妙的探索构成了朦胧诗的核心。 作者介绍 江河，原名于友泽，1949年生，北京人。 1968年高中毕业。1980年发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表人物之一。 写作背景 本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。 诗歌中出现了哪些意象？请你体会这些意象营造出得意境。 意象：意，指心意；象，指物象。意象即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的蕴涵于胸中的具体形象。 意境：意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。分为有我之境和无我之境。 第一节意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等。 意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。 对美好理想热烈向往 把握意象 读懂诗歌 第二节意象：夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星星等。 意境：凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。 对冷酷现实强烈否定 星星变奏曲 第一节：诗人向往的光明世界。 谁还需要…谁还会…谁不愿意…谁不愿意…谁不喜欢 第二节：对现实的否定。 谁还需要…谁还会…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢 （否定） （肯定） （否定）