并包括检视学校附近交通安全状况-屏东光春国小.doc

2-1規劃教學進度與設計教案，融入九年一貫課程活動中，並運用交通安全相關資源進行教學，以落實交通安全教育的學習。(7%) 【含2-1-a規劃各年級課程主題與課程架構(含各年級課程間主題銜接關係)(2%)、2-1-b明確的課程活動時段與時間(1%)、2-1-c課程內容以與學童相關問題為主，如行人、自行車和乘客(機車、汽車和大客車)課程主題(2%)、2-1-d善用交通安全相關資源與教案，並積極自編合宜教案(2%)、2-1-e進行教學成效之檢討與回饋(1%)】 2-1-a規劃各年級課程主題與課程架構(含各年級課程間主題銜接關係) 2-1-b明確的課程活動時段與時間(1%)、2-1-c課程內容以與學童相關問題為主，如行人、自行車和乘客(機車、汽車和大客車)課程主題(2%) 屏東縣光春國小交通安全融入各領域課程表 一年級上學期 週次 主題 大綱重點 可融入的學習領域 一 我是優良好乘客 乘坐汽車要坐於後座並繫妥安全帶。 上下汽機車的安全。 乘作機車要跨坐於後座，兩手緊抱駕駛的腰並戴安全帽。 語文領域 環境教育 七 安全看的見 學習如何選擇安全適當的雨具及正確的使用方式（如：雨天時穿雨衣，不要撐雨傘）。 知道清晨、夜晚或雨天會視線不明，應可穿著明亮顏色衣服，以讓別人看得見我。 語文領域 生活課程 環境教育 一年級下學期 週次 主題 大綱重點 可融入的學習領域 二 平安穿越道路 認識行人號誌、標誌（當心兒童、學校）、標線（行人穿越道）等。 知道能保護自己交通安全的號誌、標誌與標線，而正確的利用。 語文領域 生活課程 環境教育 八 排路隊安全多 瞭解排路隊的意義。 認識警察、導護人員與志工的服裝、哨音及其代表的意義與功能 語文領域 生活課程 環境教育  二年級上學期 週次 主題 大綱重點 可融入的學習領域 一 歡迎到我的學校來 熟悉上下學的路線與遵守指揮。 建立安全路徑、安全地圖。 語文領域 綜合領域 生活教育 環境教育 七 街道安全行 步行在不同空間應注意事項。 認識安全的遊戲場所。 區分人與汽車可行走的範圍。 語文領域 生活課程 環境教育 二年級下學期 週次 主題 大綱重點 可融入的學習領域 二 認識車家族 介紹交通工具。 遵守搭乘交通工具的規定事項。 語文領域 生活課程 八 路口安全行 學習號誌化路口正確穿越道路的方法。 行人可通行的號誌快結束時，絕不搶行，要耐心等下一次再通過；等待時匆太近車道。 認識行人專用設施天橋與地下道。 語文領域 健體領域 生活課程 三年級上學期 週次 主題 大綱重點 可融入的學習領域 一 穿越路口停看聽 非號誌化路口及路段中正確穿越的方法。 穿越平交道應注意的事項。 語文領域 綜合領域 自然領域 七 平安騎乘腳踏車 認識腳踏車的名稱、安全配備、標誌、使用規範、專用道等。 選擇安全正確的騎乘方式。 語文領域 綜合領域 自然領域 健體領域 三年級下學期 週次 主題 大綱重點 可融入的學習領域 二 安全配備你我他 認識汽機車的燈號及其意義。 認識機車的危險與安全帽功能。 認識安全帶、安全氣囊等車用安全配備約功能及反光材料的效果。 語文領域 自然領域 健體領域 八 看見你看見我 認識人的視力與視野。 認識在停止狀態汽車（含公車）前後與車間隙穿越的危險。 語文領域 自然領域 健體領域 四年級上學期 週次 主題 大綱重點 可融入的學習領域 一 辨識標誌 認識禁止、警告等其也私狀的標誌意義、差異及標誌約顏色差異。 認識施工處所的危險及其標示。 綜合領域 健體領域 七 我是撘車高手 安全有序的排隊等車及注意搭乘車輛上下車的安全。 搭乘大眾運輸工具的安全事項。 語文領域 自然領域 健體領域 綜合領域 人權教育 四年級下學期 週次 主題 大綱重點 可融入的學習領域 二 路權知多少 認識交通指揮手勢。 了解什麼是路權。 社會領域 健體領域 人權教育 八 旅遊高手 認識簡要的台灣路網及公路編號。 學習地圖的使用。 學習行程規劃。 社會領域 資訊教育 五年級上學期 週次 主題 大綱重點 可融入的學習領域 一 遵守路權 你我安全 法規對於成為合格駕駛人的各項條件規範。 尊重其他用路人的優先路權，不侵犯專用路權。 綜合領域 健體領域 七 安全最前線 認識車輛轉彎與離心力作用。 評估選擇安全合適的交通工具。 語文領域 自然領域 綜合領域 五年級下學期 週次 主題 大綱重點 可融入的學習領域 二 小兵立大功 認識機動車輛成長對人類的負面影響。 認識機動車輛事故帶來的傷害。 語文領域 自然領域 綜合領域 八 安全從守法 禮讓開始 了解交通道德與禮讓的觀念並於生活中實踐。 了解安全的交通行為。 省思違規現象的原因、因應之道與利他觀念。 語文領域 自然領域 社會領域 六年級上學期 週次 主題 大綱重點 可融入的學習領域 一 交通標線看分明 以標線