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６　怎么样评价幼儿的学习成果？ 了解考试 ：考试是一种终结性评价 了解档案袋评价法： 它是一种形成性评价，而不是终结性的，以体现学生学习实际水平的评价方法，被认为是一种“真正的评价” 形成性评价的目的： 与别人比 拆台 不求甚解 与自己比 合 作 精益求精 Thank you！　 * ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 同质同步美国幼儿园课程 瑞 思 玛 特 - R I S M A R T 瑞 思 玛 特 课 程 整 体 介 绍 瑞 思 玛 特 课 程 具 体 安 排 瑞 思 玛 特 学 习 成 果 瑞 思 玛 特 课 程 特 色 及 相 对 优 势 瑞思玛特适应年龄 3~6岁幼儿 B 课 时 Ｃ瑞思玛特M1学习 12主题 Ｃ瑞思玛特M2内容 12主题 D 教 辅 用 品 For Kids：六本故事书 / DVD / Posters / stickers / Puppet 瑞 思 玛 特 - R I S M A R T 瑞 思 玛 特 课 程 整 体 介 绍 瑞 思 玛 特 课 程 具 体 安 排 瑞 思 玛 特 学 习 成 果 瑞 思 玛 特 课 程 特 色 及 相 对 优 势 瑞 思 玛 特 课 程 安 排 歌曲游戏 Songs and Games 互动学习 Pre-teaching 区角活动 Learning House(是能力启蒙培养的发源地) 互动探索 Exploration 瑞 思 玛 特 - R I S M A R T 瑞 思 玛 特 课 程 整 体 介 绍 瑞 思 玛 特 课 程 具 体 安 排 瑞 思 玛 特 学 习 成 果 瑞 思 玛 特 课 程 特 色 及 相 对 优 势 瑞思玛特学习成果 语 言 激发语言觉醒，开始建立语感 学习季节和天气，能用英文表达冷，热，暖，凉。能描述 季节和天气 学习并能用英文表达脸部五官及相应动作/功能 学习并能用英文表达身体部位及相应动作/功能 成 果 认识并能用英文表达各种平面几何图形 学习音乐、各种乐器知识，至少学会唱12首英文歌曲，用英文表达各种乐器。 学习并能用英文表示各种动物? 学习规律、规则，复习、应用所学知识，利用所学知识做逻辑练习 学习主要介词并在平时恰当地运用 学习重要的节日和特殊纪念日，能用英文书写祝愿卡片 瑞 思 玛 特 - R I S M A R T 瑞 思 玛 特 课 程 整 体 介 绍 瑞 思 玛 特 课 程 具 体 安 排 瑞 思 玛 特 学 习 成 果 瑞 思 玛 特 课 程 特 色 及 相 对 优 势 瑞 思 玛 特 课 程 特 色 多学科交叉浸入式英语 未来领袖启蒙计划LTP 探索式学习方法 利用优势智能学英语 区角教学法 形成性评价法（档案袋管理） １ 多 学 科 交 叉 浸 入 式 英 语 1 用英语学习语文数学及自然科学知识 2为顺利的学习美国小学课程作语言和学科的准备 ２ 未 来 领 袖 启 蒙 培 养 计 划 LTP（Leadership Training Plan） 1 项目管理能力启蒙 Project Management 建立时间观念，能够控制时间 能够独立地解决问题 做事有条理 2 演讲演示能力启蒙 Presentation 在大家面前充满自信 恰当使用肢体语言和面部表情 能够使用所掌握的英文，在组或班级范围内，演示自己的项目 3 团队合作能力启蒙 Team-work 能够使用所学英文与其他小朋友沟通和交流 能够与其他小朋友分享工具、思想并分担工作量 对其小朋友尊重、有礼貌 ４瑞思玛特利用孩子的优势智能学英语 ——多渠道达到同一目的 多元智能： 　５　区角教学法 区角教学的特点： 给孩子足够的自我发展空间（多元智能） 灵活多样的形式　（趣味性）　 老师一对一辅导（浸入式） ＬＴＰ的启蒙　（区角形式：三人一组; sharing time ;区角管理表）